大连大学音乐教育专业声乐教学改革与思考

发布时间：2017-04-29 15:04

  本文关键词：大连大学音乐教育专业声乐教学改革与思考，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 声乐教学是以声乐演唱为主要内容的一种教育实践活动,是一门规律性极强的应用学科,也是高师音乐教育专业的一门重要技能学科。是学生自身专业技能建设和实践的过程,也是理论与实践紧密结合的学科。进入新世纪新时期,我国音乐教育事业出现了崭新的局面,随着高校音乐教育专业课程教学改革的推进与素质教育的不断深入,传统的声乐教学模式已不能满足社会发展的需求,并于实际的教学目标相背离。因而针对高校音乐教育专业声乐教学的实际情况,全国各高校都积极推进声乐教学改革,努力建构科学合理的声乐教学体制,以适应新的课程标准,满足时代的发展与社会的需要。 大连大学几年来也积极地进行了音乐教育专业声乐教学的系列改革,旨在进一步强化对学生的职业技能培训,培养高素质的师资人才。本文试图从宏观的教育观出发,在对大连大学音乐教育专业声乐教学历史与现状进行研究分析之后,着重分析了在大的音乐教育改革背景下,大连大学音教专业声乐教学改革采取的实施办法。本文从大连大学音乐教育专业声乐教学的历史回顾入手,立足于大连大学音乐教育专业声乐教学的现状,对声乐教学改革历程进行了分析和思考,并在此基础上指出高师声乐教学改革应从课程设置、教学观念、教学内容,教学方法等方面进行更深层次的探讨和研究。论文既有大体的宏观概述,又有细致的个案调查、数据分析,由简到繁、由表及里的展开论述,拟从大连大学音乐教育专业声乐教育改革发展过程中,捕捉到声乐教学改革的必然历史趋势,以明确高校音乐教育专业声乐教学改革的必经之路。
【关键词】：音乐教育 声乐教学 大连大学
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 一、大连大学音乐教育专业声乐教学改革的历史10-13
• （一） 音乐教育专业声乐学科的发展历程10-12
• （二） 近年来音乐教育专业的声乐教学改革的发展12-13
• 二、大连大学音乐教育专业声乐教学改革的前期问题13-15
• （一） 大量的扩招，致使生源质量下滑13
• （二） 专业能力不强，忽视师范素质的培养13
• （三） 过多注重技术训练，学生的综合能力不强13-14
• （四） 声乐教学内容单一，，参与教学研究能力较低14-15
• 三、大连大学音乐教育专业声乐教学改革的紧迫性15-18
• （一） 社会经济文化发展的需要15-16
• （二） 全民素质教育的需要16
• （三） 高校新课程标准的要求16-18
• 四、大连大学音乐教育专业声乐教学改革的主要内容18-26
• （一） 声乐教学内容的改革18-21
• （二） 改变教师的声乐教学观念21-22
• （三） 改变学生的学习方法22-24
• （四） 完善音乐教育专业声乐教学条件24-26
• 结论26-27
• 参考文献27-28
• 后记28

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 闫晶;;对声乐技能训练和素质养成重要性的分析[J];音乐时空(理论版);2012年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 郝丽婷;从跨界音乐探多元化声乐教学[D];辽宁师范大学;2012年

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本文编号：335093