优秀声乐人才培养初探

发布时间：2017-10-05 15:38

  本文关键词：优秀声乐人才培养初探

  更多相关文章： 高素质声乐人才 培养环节 制约因素 教学原则

【摘要】：当前,一些高校在声乐人才培养中不同程度地存在重技术、轻人文等"五重五轻"现象。对此,音乐类院校应当在声乐人才培养中发挥引领、示范作用,率先培养高素质的声乐人才。这类人才不仅应当具有扎实的音乐基本功,而且更应注重培养综合性的艺术素养、个性化的艺术表现力以及追求真、善、美的人文情怀。要培养高素质声乐人才,学校和教师应当遵循主动体验、反思评价、启发引导、综合融通等教学原则,并着重把握好多维度的歌唱语言训练、多学科知识拓展下的歌唱技术训练、个性化的音乐表现力提升以及追求真、善、美的人文情怀培育等培养环节。
【作者单位】： 中国音乐学院;
【关键词】： 高素质声乐人才 培养环节 制约因素 教学原则
【分类号】：J616-4;G642
【正文快照】： 21世纪,社会对声乐人才的培养提出了更高的要求,即声乐学生应从单纯技术型人才向人文型、综合型人才发展。音乐类院校是声乐教育的主力军,理应在声乐人才培养中发挥引领和示范作用,特别是对培养高素质的声乐人才责无旁贷。本文结合作者20余年从事声乐教学的经历和思考,对当前

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本文编号：977614