湖南高等学校公共艺术课程现存问题分析及对策研究

发布时间：2017-10-09 15:26

  本文关键词：湖南高等学校公共艺术课程现存问题分析及对策研究

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【摘要】：公共艺术课程是我国高校一门重要的课程,要想了解目前湖南省高等学校公共艺术课程现存的问题,必须了解什么是公共艺术课程,但是目前国内学者在公共艺术课程的概念上还没有形成统一的意见,在概念上可谓是仁者见仁智者见智。笔者认为所谓的公共艺术教育是指在高等学校中面向全体学生开展的一种审美教育形式,通过教师对各类艺术知识的讲授,运用音乐、摄影、舞蹈、绘画、书法、雕塑、文学、戏剧、电影、行为艺术等艺术手段,对学生进行审美情操教育的总称。与其它课程不同,公共艺术教育强调艺术知识的娱乐、欣赏与基本知识相结合,是一门综合知识教育课程。 湖南省于2008年在全省各高校全面推进公共艺术课程,几年下来公共艺术课程的发展有了不小的成绩,但是各高校在公共艺术课程建设上也还存在不少的问题,比如说当前在各高校的学生教育当中普及程度还比较低,高校的公共艺术课程管理机构欠缺或不健全,对公共艺术课程的投入严重不足,师资力量不够,非艺术类学生对公共艺术课程兴趣不大等。这些问题的存在,不仅制约着高校公共艺术课程的发展,影响着其教学水平的提高,对于公共艺术课程体系的发展和完善,学生的健康成长与全面素质发展也造成了很大的影响,如何解决公共艺术课程中所存在的问题,成为湖南高校公共艺术课程必须解决的一个问题。本文根据现有的研究资料,详细论述了湖南省公共艺术课程建设的现状,并从公共艺术课程在高校中的地位和作用等方而,阐述了公共艺术课程对高等教育及其大学生成长和发展的重要性,从而为本课题的研究奠定了理论基础。在此基础上结合当前公共艺术课程研究的一些文献资料和自身在这一课题上的研究成果,深入浅出的阐述了湖南省高校公共艺术课程建设中存在的问题,就问题的成因阐述了自己的意见,并提出了相应的对策建议,认为湖南省高校在公共艺术课程发展上应该不断提高在湖南的普及程度,并设置专门的、健全公共艺术课程管理机构,根据公共艺术课程的发展,对其现存问题提出对策建议,希望能够对湖南省各高校公共艺术课程的发展提供一点启示和帮助,不断完善和发展公共艺术课程理论,促进高等教育水平的提高。
【关键词】：公共艺术 学习习惯 教师
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J0-4
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章. 前言11-14
• 第二章. 公共艺术课程的重要性14-24
• 2.1 公共艺术课程能提升学生的审美能力14-16
• 2.1.1 公共艺术课程有利于培养学生的审美意识14-15
• 2.1.2 公共艺术课程有利于培养学生的审美方法15-16
• 2.2 公共艺术课程能提升学生的情感体验16-18
• 2.2.1 在不同的艺术当中获得不同的情感体验16-17
• 2.2.2 在情感共鸣当中提升情感体验17-18
• 2.3 公共艺术课程能提升学生的情商18-20
• 2.3.1 在公共艺术课程当中能够获得丰富的心理感知18-19
• 2.3.2 通过艺术交流与学习培养学生丰富的情感19-20
• 2.4 公共艺术课程能培养学生的全面素质20-22
• 2.4.1 可以培养学生不同的艺术素质20-21
• 2.4.2 艺术素质能与其它素质产生共鸣21-22
• 2.5 公共艺术课程能丰富校园文化生活22-24
• 2.5.1 公共艺术课程本身就是校园文化生活的组成部分22
• 2.5.2 公共艺术课程可以带动校园文化生活的繁荣发展22-24
• 第三章. 湖南省公共艺术课程现存问题及其原因分析24-40
• 3.1 公共艺术课程在湖南的普及程度不高26-28
• 3.1.1 问题分析26-27
• 3.1.2 原因分析27-28
• 3.2 公共艺术课程管理机构欠缺或不健全28-30
• 3.2.1 问题分析28-29
• 3.2.2 原因分析29-30
• 3.3 部分高校对公共艺术课程的投入不足30-32
• 3.3.1 问题分析30-31
• 3.3.2 原因分析31-32
• 3.4 公共艺术课程种类设置不合理32-33
• 3.4.1 问题分析32-33
• 3.4.2 原因分析33
• 3.5 公共艺术课程的师资力量不足33-35
• 3.5.1 问题分析34
• 3.5.2 原因分析34-35
• 3.6 部分任课教师对公共艺术课程态度及重视程度不够35-37
• 3.6.1 问题分析35-36
• 3.6.2 原因分析36-37
• 3.7 非艺术类学生对公共艺术课程的兴趣不大,积极性不高37-40
• 3.7.1 问题分析37-38
• 3.7.2 原因分析38-40
• 第四章. 湖南省公共艺术课程现存问题之对策分析40-63
• 4.1 利用教育监督和高校课程建设提高课程普及程度42-44
• 4.1.1 制定详细的公共艺术课程建设执行规定和监督措施42-43
• 4.1.2 高校在深化认识的基础上提高建设力度43-44
• 4.2 建立健全的公共艺术课程教学管理体系44-47
• 4.2.1 设立公共艺术课程教科研小组44-45
• 4.2.2 改进管理思维、提高整体管理队伍的水平45-46
• 4.2.3 制定完善的公共艺术课程专兼职教师绩效考核制度46-47
• 4.3 加大公共艺术课程体系建设的投入力度47-49
• 4.3.1 加大财政资金的投入力度48
• 4.3.2 高校在教育资金的使用上适当的向公共艺术课程倾斜48-49
• 4.4 创新课程体系与课程教学方法49-53
• 4.4.1 明确公共艺术课程教育目标与价值49-50
• 4.4.2 构建合理的公共艺术课程体系50-51
• 4.4.3 不断创新公共艺术课程的教学方法51-52
• 4.4.4 改变传统的考试方法52-53
• 4.5 重视加强高校公共艺术课程师资力量建设53-57
• 4.5.1 充分发挥公共艺术教师在教学上的主观能动性53-54
• 4.5.2 想方设法提高教师的知识水平与教学能力54-55
• 4.5.3 打造一支高水平的专兼职教师队伍55-57
• 4.6 转变教师对公共艺术课程的态度、提高其重视程度57-59
• 4.6.1 切实端正教师的教学态度57-58
• 4.6.2 增强教师的教学责任心58-59
• 4.7 激发非艺术类学生学习艺术的积极性,端正其学习态度59-63
• 4.7.1 摆正学生定位,调整教学内容和教学方法以吸引学生59-60
• 4.7.2 引导学生形成良好艺术学习的习惯60-63
• 第五章. 结论与不足63-65
• 5.1 研究结论63-64
• 5.2 研究不足64-65
• 参考文献65-68
• 附录68-69
• 致谢69-70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周鑫;;和谐视域下高校公共艺术教育课程建设原则研究——以云南省保山学院为例[J];大众文艺;2011年05期

2 彭超;;论高师院校音乐专业钢琴教学中对学生审美能力的培养[J];高教论坛;2008年05期

3 雷鹰;;试论艺术创作的情感功能[J];大众文艺;2011年02期

4 杨敬华;;美育的素质教育功能及其对学生人格的完善[J];湖北成人教育学院学报;2007年05期

5 陈慧琴;;因地制宜开展高校公共艺术课程的可行性探索[J];湖北函授大学学报;2009年03期

6 刘菁媛;;向善向雅通过积极的艺术渗透提升大学生的艺术素养[J];黄河之声;2009年11期

7 高尚举;;论当代大学生审美素质之培养[J];菏泽学院学报;2011年04期

8 薛莉;唐玉琴;席兴利;;公共艺术课程体系的建构及管理策略[J];江西教育;2010年09期

9 陈会利;;从评估标准谈高职院校公共艺术教育实践走向[J];美与时代(下);2010年09期

10 张道森;;论高校公共艺术教育[J];美育学刊;2011年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 朱裔文;中国音乐审美教育功能的渊源探索及其对音乐教育的启示[D];首都师范大学;2005年

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本文编号：1000951