英美文学理论教材的现状与走向管窥——兼谈对我国文学理论教材改革的启示

发布时间：2018-01-28 23:43

  本文关键词： 文学理论 教材 流派理论史模式 关键词模式 本质主义　出处：《江汉论坛》2009年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自20世纪八九十年代以来,英美文学理论教材形成了流派理论史与核心概念或关键词两种主要的编写模式,其共同特点是放弃从某一先在预设前提出发的理论演绎,平等交代各家各派学说,重视文学知识生成的特殊性与历史条件,关注理论的阐释功能和师生互动。这体现了西方文学理论知识构建方式和文学理论教学理念、教材编写理念的变化,对我国文学理论研究及教材改革具有启示意义。
[Abstract]:Since the eighties and nineties in 20th century, British and American literature theory textbooks have formed two main writing modes: the history of genre theory and the core concepts or keywords. Its common characteristic is to give up the theoretical deduction based on a certain presupposition, to give equal account to the theories of various schools, and to attach importance to the particularity and historical conditions of the generation of literary knowledge. Pay attention to the explanation function of the theory and the interaction between teachers and students, which reflects the change of the western literature theory knowledge construction way, the literature theory teaching idea, the textbook compilation idea. It has enlightening significance for the study of Chinese literature theory and the reform of teaching materials.
【作者单位】： 南京大学文学院;
【分类号】：I0
【正文快照】： 我们通过考察20世纪80年代,特别是90年代以来比较重要的文学理论教材近20部(包括少数作者虽非英美学者,但以英语出版的文学理论教材),发现英美文学理论教材最大的变化是从先前从一个先在的理论预设出发的本质主义模式,到流派理论史模式和核心概念、问题或关键词模式两种模式

【参考文献】

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1 张法;;中国文学理论学科发展回望与补遗[J];文艺研究;2006年09期

【共引文献】

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本文编号：1471887