论艺术管理类专业的学科属性
发布时间：2016-12-23 20:24
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作为一个交叉性专业．有着内在的优势，也有一定的劣势。
无 论从该专业的培养方向，还是专业建设特点，以及与其他相邻专业的关系来看，艺术管理类专业均具有典型的艺术学学科 南京艺术学院 报ＬＱ节艺Ａｌ 属性，，应当主要归属于艺术学。
其专业建设的基本方针，应以艺术学为基础，以管理学为指导。
将该专业作为艺术学的分ｏＦ 支学科或专业来建设，这样才能在课程建设、人才培养等各个方面凸显出骄人的前景。
〔关键词〕艺术管理；学科属性；专业特色 〔中图分类号〕Ｊｏ—０５ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１ ００６—９６７５（２００９）０４—０ １ ００—０４ＮＡＮＪ—ＮＧ 近年来，艺术管理类专业已经在全国各高等艺 术学、音乐学，美术学、戏剧戏曲学、设计艺术学 术院校普遍设置。
但是，艺术管理类专业究竟具有 等学科，而更多综合类、师范类院校将该专业以普ＡＲＴＳ一蚕一ＴＵＥ 何种学科属性，又应归属于什么学科，以及应当坚 通文科来办，分别设置在文学、历史学、传播学、 持怎样的办学模式，至今仍是一个值得探索的课 法学、经济学等院系，其教学方案、办学宗旨、课 题。
深入研究这一课题，旨在厘清艺术管理专业的 程设置也呈现出许多差别。
其中，也有一些艺术类 基本属性，以及专业特点，这将有利于该类专业获 院校设置了文化产业管理专业，并坚持作为艺术学 得健康和积极的发展。
科来对待。
教育部认定该类专业可以授予文学学士，意味 着认同了该专业的艺术类特性。
做出这一规定，主 目前我国高等院校中的艺术管理类专业包括艺 要基于两点，其一是因为在此之前，文化艺术管理 术管理、音乐管理、戏剧管理、影视管理、美术管 类专业一般均设置在艺术院校，同时又与艺术院校 理、舞蹈管理等。
该类专业究竟应当属于艺术学类， 的教学特点密切相关，这样做是对于历史的延续； 还是属于管理类，一直存在争议。
探究这一问题， 其二，这一规定给予院校一定的主动权，可以将其 有必要对于该课题相关的历史演变历程予以回顾。
作为管理类专业来办，也可以将其作为艺术类专业 早在上世纪９ ０年代初期，就有院校设置了艺术 来办。
事实上，这也就基本界定了该类专业的跨学 管理类专业，教育部制定的相关专业目录将其置于 科特性。
“文化艺术事业管理”的名下，国内少数几个院校 但是，在长期的办学实践中，人们发现，如果一美术与设计版ＦＩ鬲ＡＲＴｓ芦ＤＥ∽一ＧＮ—８∞＼０４ 于ｌ ９９２年前后设置了文化艺术事业管理专业。
这是 对于一些新兴的交叉类专业学科属性的认识一直 艺术管理类专业发展的第一个阶段。
处于游移的状态，将会致使专业建设诸多方面出现 １９９７年，教育部修订专业目录，并于１９９８年颁 弊端，影响该专业的正常建设与发展。
艺术管理类 布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，第 专业长期处于交叉的跨学科的专业状态，既具有内 一次将管理类设置为学科及专业门类，而在管理类 在的优势，也有一定的局限。
交叉专业的优势在于 学科及专业之中，又将公共管理类列为一级学科或 可以同时吸纳两个学科或多个学科的优势，具有较 专业，同时将公共事业管理列为其中的专业之一 强的活力；而同时也有突出的缺陷，主要表现在处 （专业代号：１ｌ ０３０２），同时规定，该专业“授予学位： 于目前的学科分布格局中之中，容易对其学科属性 管理学、教育学、文学或医学学士”。
这可以视作 辨析不清，会出现办学思路及其方向上的混沌。
艺术管理类专业的第二个阶段，其间又有多所院校 在教育部ｌ ９９ ８年专业目录中，人们看到，有的 设置了文化管理类专业，例如部分音乐类学院和综 专业实际上在两个门类中同时出现，例如工业设 合类艺术学院等。
计，既从属于工科，同时也从属于艺术类。
这就表艺 ２００ ３年以来，在党的十六大提出的大力发展文 明，该专业具有突出的交叉专业的特性，可以在丽未教 化产业的号召推动下，艺术院校普遍设置了文化艺 个学科门类中设置，其专业的学科属性自然也就可学 术管理类专业，一些综合大学、理工类大学也迅速 以在两个学科门类中得到阐释，而同时，两个不同与管 设置了文化产业类专业，这应当视作艺术管理类专 学科门类中的工业设计的办学模式与特点也会出理 业发展的第三个阶段。
在这一时期，文化产业类专 现较大的差别。
业呈现出复杂的局面，一些艺术院校将其归属于艺 而艺术管理类专业则处于比较尴尬的地位，在 收稿日期：２００９—０５－１ ２ 作者简介：田川流（１ ９ ５ ３一 ），男．山东济南人．南京艺术学院人文学院特聘教授．博士生导师。
研究方向：艺术管理。
艺 术美学。
万方数据艺术类专业目录中找不到它的位置。
多年来，人们 成为共同的要求，而对于一般水准的艺术家的需求一般坚持将其置于相关的艺术类专业之中，作为分 则会相对减少。
在当代，社会艺术活动的繁盛，与支专业方向来设置和建设，获得了重要的发展，但 艺术家的增长未必成为正比。
同样，社会参与艺术其遇到的困难与阻力也是显而易见的。
其生存与发 活动的人员的增加，与对艺术家数量的需求也未必展的艰难，主要体现在处于艺术院校之中，人们对 成为正比。
但是随着艺术活动层次的提升，人们对其专业与学科属性辨析不清，而众多传统的艺术专 于艺术活动的需求更加趋向于高层次化。
而对于坏业与学科，早已牢牢占据艺术学科与专业发展的中 绕于艺术创铜ｊ为中心的各类艺术管理类人才的需 南京艺术学院学报。
ｏＬ五ｚＡＬ心地位，人们对于艺术管理专业的认识与地位的评 求则会越来越多。
正是由于此，不仅在艺术院校设 ｏＦ价，尚有待于提升。
事实上，当人们还未能认识到 置与建设艺术管理类专业是十分重要的和迫切的，艺术管理类专业在艺术教育及其艺术活动中发挥 即使在主要学习艺术技能的专业与学科之中，也应的重要作用的时候，勉强要求人们对其高度重视或 有更多的人从事艺术管理类活动，甚至一些已经从 ＮＡＮＪ—ＮＧ予以高度评价，也是不现实的，它需要一个艰难创 事艺术创作活动的人们，也不排除改为从事艺术管业的过程。
理，或是兼职从事艺术管理的活动。
实践表明，在艺术院校，将艺术管理类专业归 但是，如果将艺术管理专业设置在一个经济类属于艺术类学科或专业，设置为其间的分支专业， 或管理类院校，势必会将其淹没在众多学科与专业 ＡＲＴｓ—ＮｓＴＩＴＵＴＥ是十分必要的。
同时，作为一个交叉性专业，确立 的汪洋大海之中，即使设置在艺术院校，如果将其以艺术学为基础，以管理学为指导的专业建设的基 定位为管理类专业，也将致使其在艺术类专业群中本方针，更是十分重要。
经过全国各院校同仁的共 显得孤立无助。
而将其设置于艺术类专业体系之同建设与精心培育，促使其不断完善，一定能够在 中，则会充分利用艺术院校的优势，使其如鱼得水，适当的时机，使之成为艺术学学科与专业体系中的 获得极大的发展空间。
一个具有特色的专业。
第二，艺术管理类专业建设的基本方针应以艺 术学为基础，以管理学为指导。
究竟是艺术学为基础，还是以管理学为基础， 确认艺术管理类专业的学科归属，实质是确定 这是该专业存在与发展的关键所在，决定了艺术院其学科属性，这对于该专业的建设与发展具有关键 校艺术管理类专业的基本取向。
性的作用。
在艺术院校，艺术管理类专业的存在，是以众 第一，艺术管理类专业的人才培养目标与方向 多艺术类学科与专业为基础的，如果失去了这一基主要趋向于艺术学学科。
础，艺术管理类专业在艺术院校将出现与其他各艺 艺术管理类专业的培养目标定位，旨在培养适 术类专业的游离，致使其难以生存。
因此，该专业 一美术与设计版ＦＩ鬲ＡＲｌ－∞８口Ｅｓ—ＧＮ一¨８∞＼０４应于当代文化艺术活动领域，可以从事艺术创意与 建设的基本方针，应当确认为以艺术学为基础，以策划、艺术经纪活动、艺术传播、艺术营销等方面 管理学为指导。
的人才。
就其活动的领域来看，此类人才主要在艺 人们懂得，在专门的管理类院校和专业中，其术领域，而与通常的管理类专业所涉猎的领域有着 教学与研究的中心一般集中于管理学的基本原理，较大的区别。
或者专注于经济类管理或企业管理、行政管理等， 艺术管理类专业人才的培养，具有突出的交叉 这是因为，经济类或企业方面的管理是现代管理的性特点，然而在其主体上，设置于艺术院校更为合 起源，现代管理学中的许多案例或表述通常专门针适。
这是因为，只有在艺术院校，它才具有艺术的 对经济或企业方面的课题，而对于其他领域的管理不同学科与专业，同时具有浓郁的艺术氛围与艺术 则难以顾及，艺术管理就是其中的一个方面。
对于活动的广泛开展，才能够艺术活动的带来更多机 专门从事管理学原理研究的人们来说，参与艺术管会，并建设相应的活动平台。
理的研究有着较大的难度，主要因为研究艺术管理 社会对于艺术管理类人才的需求，是当代文化 学，必须具备艺术学、文化学方面的丰富的知识和建设的必然。
在当代以及今后艺术活动中，社会对 修养，甚至要具备一定的艺术创造的能力，这对于 乙 术于艺术创作与演出的艺术家的需求将会相对稳定， 一个长期从事管理学的学者来说，是勉为其难的。
教而对于艺术管理类人才的需求则会大量增加，社会 就当代从事艺术管理的人士来说，大都具有一 学 与对于专门的艺术家的需求将会大大低于对于艺术 定的艺术活动的背景，有的来自于艺术院校，或是 管管理类人才的需求数额。
特别是对于以创意为主导 同属于艺术的文学类专业，至少也是长期对于艺术 理的高层次艺术管理人才的需求，更是具有可观的前 有着突出的爱好，正是基于这样的背景，方能理解景。
随着现代传媒的发展，以及高科技对于艺术活 艺术活动的特殊规律。
如果不顾艺术活动的特点，动融入与影响，社会大众对于高层次艺术家需求已 直接利用管理学基本原理从事艺术活动的管理，将 万方数据 会出现诸多偏误，其一，将管理学或者经济学的一 能够打破以往艺术学科各门类之间相互隔膜的状 般规律套用在艺术活动的管理中，会导致与艺术特 态，使艺术学科各部类共处于同一平台，获得一个 有规律的不适应；其二，对于艺术品价值的认知与 蓬勃的富有生机的发展空间；艺术学科与诸多人 分析，有着特殊的规则，必须深谙艺术活动与创制 文学科同处在一个空间，将会使艺术类各学科不断 的规律方能理解与驾驭；其三，对于艺术生产与运 受到多元的影响。
营的规律与特点，同样不是一般管理学和经济学能 艺术学科与更多的自然科学之间的相互影响和 南京艺术学院报。
堇ｒ 够解决的。
只有深入研究艺术活动的特有规律，才 能自如的把握艺术生产与运营的规律。
联系，也将对艺术活动各方面产生深刻的影响。
艺 术的制作、生产、传播都离不开科学技术的作用， ｏＦ 对此，笔者并不是否定管理学、经济学对于艺 唯有充分汲取和接受科学技术渗透与滋养的艺术 术活动的重要指导意义，相反，只有将当代艺术活 样式，才能够持续保持其勃勃生机。
Ｎ＾ＮＪ—ＮＧ 动放在社会文化产业与国际文化艺术贸易的大背 作为艺术教育的中心和多元艺术人才培养基 景下，才能促使艺术活动及其产品得到迅速的发展 地，艺术高校肩负为社会推出大量优秀管理人才的 与提升，其中，管理的一般规则与经济学的一般原 重任。
艺术院校培养高层次艺术人才，具有以往各 理均十分重要。
将艺术活动引入社会文化产业的广 种培养方式所不具备的诸多优势，特别是在艺术人 ＡＲｌ＿∞一ＮＳＴ一１ ＪＴＥ 阔平台之上，方能促使艺术活动如虎添翼，获得巨 才知识结构的综合性、规范性与互融性等方面，更 大的发展。
是其他培养方式所不能比拟的。
然而，将艺术管理类专业简单的认同于管理 在艺术院校，艺术管理人才的培养具有自身的 类，有着诸多不妥。
一是把艺术管理类专业归属于 特殊规律。
艺术管理类专业既不是以技能类教学为 管理类，不符合艺术管理专业的基本特性；二是将 主，也不是纯粹的理论类专业，事实上，它是一个 艺术管理专业归属与管理类，容易导致人们对于该 以应用理论为主旨的专业。
因此，该类专业在艺术 类专业艺术特质的忽视；三是在艺术院校，将艺术 学的学科范围中，就具有了自身的特性。
它不同于 管理专业划作管理类，会使得该类专业游离于艺术 以往以技能教学为主体的传统艺术教学模式，表现一美术与设计版ＦＩ甬ＡＲＴｓ 类别之外，不利于该类专业的发展。
为对于传统艺术教学体系的嬗变与拓展。
该专业既 笔者坚持以艺术学为基础，正是坚持艺术学作 要训练其理性与逻辑的思维及其创造能力，还要着 为艺术管理的基石与土壤的地位与作用；同时，坚 重培养其形象思维及其相关的创造能力，因而在课 持以管理学为指导，也正是对于管理学以及相关学 程设置、课时安排、师资配备等.
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