思维导图在《古代文学》教学中的应用

发布时间：2020-12-23 07:22

　　思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图取形于树,是以中心图像为"树干"继而长出许多"枝叶"(图文)的思维工具。在《古代文学》教学中运用思维导图,不仅能规避传统教学多讲少练的不足,而且对教师教学效率和学生学习效率的提高也有莫大帮助。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020年03期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《古代文学》授课的传统模式──多讲少练
二、《古代文学》授课模式的创新──思维导图
三、在古代文学中使用思维导图的作用
    1.于教师而言
        （1）理清教学脉络。
        （2）优化教学设计。
        （3）调控教师教学的进度。
        （4）整合课堂板书。
    2.于学生而言
        （1）提升学生记忆能力。
        （2）增强对问题的理解能力。
        （3）培养创新与团队意识。
四、思维导图的使用原则
    1.以教材为基础,夯实学科知识。
    2.学生是主体,激发学生潜质。
    3.坚持开放多元,防止思维僵化。
五、古代文学课程引入思维导图的缺点


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈思维导图在医学生物化学教学过程中的优势[J]. 单妍,范戎,谢薇,梁璇,顾龙龙.  教育现代化. 2019(90)
[2]中国古代文学教学模式创新研究[J]. 李玮玮.  当代教育实践与教学研究. 2018(02)
[3]思维可视化工具在高中信息技术教学中的应用[J]. 汤佳宁.  软件导刊(教育技术). 2017(08)
[4]思维导图在初中历史教学中的应用[J]. 郭华平.  科普童话. 2016(43)
[5]思维导图在语文阅读教学中的应用研究[J]. 梁小燕.  成才之路. 2015(27)

硕士论文
[1]思维导图在初中历史教学中的应用探析[D]. 杨文舟.陕西师范大学 2015



本文编号：2933309