高校古代文学课教学改革策略探究

发布时间：2021-02-25 02:37

　　古代文学课对提高学生的认知、审美、研究和创造能力等具有十分重要的作用,但当前其教学效果与教学目标之间尚有较大距离。结合古代文学课程特点和实践经验,教学观念上应强调学思结合、建设开放课堂,教学方法上应注重构建多层次联系,实践教学上应突出能力培养。通过多角度、多层面的教学改革,更好地展现中国古代文学课的魅力,实现古代文学课在知识传承、能力培养、境界提升、人文氛围培育等方面的功能。 

【文章来源】：保定学院学报. 2020,33(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、突出互动，转变教学观念
    （一）讲授课堂向对话课堂的转变
    （二）封闭课堂向开放课堂的转变
    （三）重学轻思向学思结合的转变
二、构建联系，创新教学方法
    （一）建立课程内部知识的系统联系
    （二）实现不同课程之间的宏观联系
    （三）注重课程内容和学生需求之间的现实联系
三、拓展能力，强化实践教学
    （一）诵读涵咏式的作品教学法
    （二）改写创作式的写作训练法
    （三）拓展研究式的能力提升法


【参考文献】：
期刊论文
[1]师范类专业认证视域下中国古代文学课程教学改革的实践与思考[J]. 范秀君.  河南教育(高教). 2019(12)
[2]结果导向与问题意识——关于中国古代文学课程设计的探索[J]. 杨庆杰.  汕头大学学报(人文社会科学版). 2019(08)
[3]叶圣陶《语文教学二十韵》难句新解[J]. 葛志伟.  语文建设. 2019(13)
[4]高师中文专业文学类课程的整合与模式构建[J]. 杨泉良.  湛江师范学院学报. 2014(04)
[5]从文学教育的功能与特点看文学课教学改革[J]. 王长华,阎福玲.  河北师范大学学报(教育科学版). 2012(10)



本文编号：3050306