认知负荷理论视角下外国文学教学中教与研的策略探讨

发布时间：2021-07-24 15:35

　　外国文学教学中教学与科研的有效结合势在必行,其中认知负荷的问题鲜有关注。立足于教学实践,探析其中出现的认知负荷问题,从外国文学教学中科研成果输入的质量、数量和呈现方式等方面提出解决策略,以降低内外认知负荷,提高相关认知负荷,提升外国文学课程的教学质量。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、外国文学教学中科研成果输入出现的认知负荷问题
    （一）课程内容的复杂导致内外认知负荷增加
    （二）学生认知资源的缺乏致使相关认知负荷调度不够
二、外国文学教学中教与研的认知负荷控制策略
    （一）预设认知图示，树立科研意识
    （二）恰当呈现前沿成果，减少内外认知负荷
    （三）搭建认知样例，提升相关认知负荷
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义基本原理概论课教学设计优化研究——基于认知负荷理论视角的调查[J]. 李榄.  高教学刊. 2018(13)
[2]样例学习效应与教学设计原则[J]. 张奇,董成文,张庆翔.  苏州大学学报(教育科学版). 2018(01)



本文编号：3300930