汉语言专业现当代文学教改分析

发布时间：2022-01-02 01:02

　　汉语言文学专业的一门重要课程就是现当代文学,在长期教学过程中,由于受到传统教学思想和模式的影响,使得现当代文学教学在实际开展过程中存在诸多不足。针对汉语言专业现当代文学这门课程的教改,要从具体的教学理念、教学模式、教学方法等方面进行,具体来讲,从传统的知识型教学转向素质型教学,并根据学生实际对课程结构、教学观念等进行改进,最终有效提高现当代文学的整体教学效果,提高学生的人文素养。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2020,33(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 夯实基础改变教学观念和课程结构
    1.1 转变教学观念与教学目标,加强文学作品的分析
    1.2 构建三级课程体系,全方位拓展学生素质与能力
    1.3 提高学生人文素质教育,使课堂教学和第二课堂有效结合
2 灵活多样的教学方法为教改添翼
    2.1 三位一体教学方法即“电影鉴赏—文本细读—分析讨论”
    2.2 借助多媒体课件,创设情境教学氛围
    2.3 延伸式教学方法
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新疆高校汉语言专业现当代文学教改初探[J]. 杨华.  文学教育(上). 2019(05)
[2]审美意识与中国现当代文学课程改革的探索[J]. 章琼.  凯里学院学报. 2018(05)
[3]常州工学院文学类课程建设的实践与思考——以“中国现当代文学”精品课程建设为实例的分析[J]. 谢燕红.  常州工学院学报(社科版). 2015(06)



本文编号：3563157