媒体融合背景下中国现当代文学课程教学改革探究

发布时间：2022-08-11 17:30

　　中国现当代文学课程教学存在现代技术应用不足、教师主导课堂等问题,不仅影响到学生的学习兴趣提升,而且对于教学效率也有着很大的阻碍,难以满足社会对其教育教学需求,积极进行教学改革势在必行,尤其是在媒体融合背景下。不过因为长期受到应试教育的影响,所以使其教学改革效果并不是很理想,各种弊端不足愈发凸显。基于此,本文主要针对媒体融合背景下中国现当代文学课程教学改革进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。 

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【文章目录】：
一、中国现当代文学课程教学中存在的问题
    1、“一言堂”现象严重
    2、对现代教育技术应用不足
    3、“互主体性”效能没能实现
二、媒体融合背景下中国现当代文学课程教学改革措施
    1、合理应用媒体融合开展网络教学
    2、线下课堂研讨
    3、教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型人才培养目标下的《中国现当代文学》课程教学改革研究[J]. 何杭娟.  读书文摘. 2017(10)
[2]慕课时代下中国现当代文学课程的教学研究与改革[J]. 李海燕.  南昌师范学院学报. 2017(02)
[3]中等师范学校中国现当代文学课程教学改革与探索[J]. 司余娟.  当代教研论丛. 2017(03)
[4]研究性学习在汉语言文学教学实践中的应用——以《中国现当代文学》课程教学为例[J]. 董正宇.  怀化学院学报. 2015(07)



本文编号：3675085