新建本科高等院校合格评估指导下艺术学教学质量客观多元化评价体系

发布时间：2022-12-09 23:20

　　本科教学工作合格评估指标从外部为新建本科高等院校的应用型改革和教学质量提升提供了宏观方向与具体标准。艺术学教学质量评价则是从内部对艺术学科整体教学水平、过程、成果的评价。艺术学科具有较强的创意性、实践性和审美范畴的复杂性,基于此,应构建具有通用性的系统目标导向评价模式、综合的评价内容、客观的评价标准、多元评价角度的教学质量评价体系,通过教学质量评价体系的规范化、学科性、指标化、多元化,保障艺术学教学质量。 

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【文章目录】：
一、新建本科高等院校艺术学科发展
二、本科教学工作合格评估宏观指导及指标化评价
三、普遍系统性和客观、多元化的艺术学教学质量评价体系建构
    1. 系统性——CIPP评价模式
    2. 综合性——全面的评价内容
    3. 客观性——分类执行定性、定量相结合的评价标准
        （1）评价标准分类执行
        (2）评价标准定性、定量相结合
    4. 价值多元化的评价角度


【参考文献】：
期刊论文
[1]英美跨国高等教育之比较探究[J]. 薛莲,刘盾.  教育与考试. 2015(03)
[2]围绕国际医学教育标准构建新型教学质量评价体系[J]. 欧少闽,解文明,杨棉华.  现代教育技术. 2010(08)



本文编号：3715571