文学类大学新生专业认知教学的探索与实践——以延安大学汉语言文学专业认知教学为例

发布时间：2024-03-25 22:18

　　新生专业认知教学是大学生整个学习生涯中的一个重要内容。新颖、积极、清晰和系统的专业认知教学活动能促使学生尽快适应大学的学习生活,树立明确的学习目标,培养和激发学生学习知识和掌握专业技能的精神和动力。文学类大学新生专业认知教学应该整合"教授+青年博士+教学管理人员"的教学师资队伍,通过"文学认知(专业导航)+学业体系(专业示范)+传统文化(专业拓展)"分模块落实专业认知的教学内容,建构知识视野、文化素养、创新精神、实践能力"四维一体"的专业认知课堂教学。通过新生自己"动手""动口""动脑""动心"的专业认知,提升他们对文学类专业的学习认同,培养其专业学习热情和动力。

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【文章目录】：
一、文学类大学新生专业认知教学的内容及主要解决的问题
    （一）新生专业认知教学的内容
        1. 专业导航模块：文学认知教育
        2. 专业示范模块：学业体系教育
        3. 专业拓展模块：传统文化教育
    （二）新生专业认知教学主要解决的问题
二、文学类大学新生专业认知教学的成效
    （一）学生学习热情大幅度提高，专业影响力稳步提升
    （二）全校新生对文学类专业的认可度大幅提升
    （三）人才培养质量上升，社会声誉显著提高
    （四）学生写作水平提高并取得了多项成果及奖励
三、文学类大学新生专业认知教学的创新之处
    （一）构建了“专家授课”“专业内容分类指导”的新生专业认知教学体系
    （二）建立了力量雄厚的专业认知教学师资库
    （三）拥有健全的专业认知管理机制



本文编号：3938927