从简单性到复杂性:声乐教学思维的转向

发布时间：2017-07-20 04:20

  本文关键词：从简单性到复杂性:声乐教学思维的转向

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【摘要】：简单性思维是科学研究的主导思维方式之一,以简单性思维来审视声乐教学可以看出其存在的线性、还原论、静止性特征。随着复杂性思维的兴起并日益渗透包括教育学在内的人文学科领域,这为我们审视声乐教学提供了新的视角。从复杂性思维来审视声乐教学呈现的是非线性、整体性、过程性特征。
【作者单位】： 淮阴师范学院音乐学院;
【关键词】： 音乐艺术 音乐教学 简单性思维 复杂性思维 声乐教学
【基金】：2008年度淮阴师范学院青年优秀人才支持计划基金项目(项目编号:08QNZCS16)阶段性成果 2012年度江苏省高校哲学社会科学基金一般项目(项目编号:2012SJB760008)阶段性成果之一
【分类号】：J161-4;G642
【正文快照】： 思维方式是表明人类思维活动不同特点和不同类型的一个哲学范畴。它具有“文化性、传递性、工具性、内隐性或潜在性、习惯性或惰性的基本特征”[1]。它是一定时代人们对世界的认知方式。思维方式对教育的发展具有极其重要的作用。我国的音乐教学,包括声乐教学都受着某种思维方

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 姜玲玲;;复杂性思维下的思想政治理论课程实施[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2010年03期

2 匡纬;;景观设计的非线性思维观建构[J];安徽农业科学;2011年20期

3 王炳社;;后现代主义艺术思维批判[J];安康师专学报;2005年06期

4 谢昌逵;;人类诞生时期的青春奥秘[J];北京青年政治学院学报;2011年04期

5 蒋国勤;;集体对抗项目竞技表现形成的内在随机涨落力[J];北京体育大学学报;2009年12期

6 林振礼;学术论文编辑加工原则的哲学思考[J];编辑学报;2002年06期

7 罗德红;;创生中国教育学派的知行互建之路——近10年来中国大陆的学校变革理论综述[J];保山师专学报;2009年04期

8 孟镂，

本文编号：566256