以生为本和多元共生——对话生成视野下的英美文学理论教材

发布时间：2017-09-15 21:17

  本文关键词：以生为本和多元共生——对话生成视野下的英美文学理论教材

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【摘要】：近30年来,对话生成的教学理念对英美高校文学理论的教学影响巨大,体现在教材的编写上,主要表现为在承认理论相对性的情况下,以学生需求为中心尽可能客观地呈现多元理论观点,并且给理论对话提供合适的生成情景,为理论创新提供多样的探究途径。在批评实践之中体验理论,在多元和非线性之中生成理论已经成为教材编写的主要模式。
【作者单位】： 河南教育学院文学院;
【关键词】： 对话生成 文学理论 批评实践 差异
【分类号】：I0-4;G642.3
【正文快照】： 近30年来,在英美高校盛行对话生成的教学理念。所谓对话生成观念是指在教学活动之中,教师、学生和教材展开平等对话,知识在合适的情景中生成和创新,而不是依据于某个权威或某种固定的结论。这种观念在英美高校文学理论教学领域的盛行,随之引起了英美文学理论教材的改变。这种

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