世界文学教学中的经典涵咏与精致阅读——以《李尔王》为例的细读教学
本文关键词：世界文学教学中的经典涵咏与精致阅读——以《李尔王》为例的细读教学
【摘要】：以审美经验培养为核心的"精致阅读",有利于文学作为专业的研究对象本该得到的相应学术和审美提升,这是一种值得提倡的建立在传统"文本细读"基础上的教学方式。审美阅读其实仍然是通过重新回到历史语境当中的文本研究。本文以莎士比亚《李尔王》的阅读为例,通过材料涵咏经典,进行精致的深度阅读还原文本本意,从而走出文学教育的理性中心困境,为多元化的世界文学史教学提供资源。
【作者单位】： 中国传媒大学文学院;
【关键词】： 文化心脉 文本细读 经典涵咏 困境
【基金】：国家社会科学基金重点项目“‘世界文学史新建构’的中国化阐释”(12AZD090)的阶段性成果
【分类号】：H193
【正文快照】： 一、引言:“文化虚荣感”与“高贵的闲暇”文本细读(Close-reading)看似一个相当陈旧的教学方法和耳熟能详的名词,但是正如著名莎学研究家麦克唐纳(Russ McDonald)所说,由于批评流派纷呈,“20世纪末期以来,文本细读已经变得相当难以定义,并且充满了不明确的可塑性。”[1]20世
【共引文献】
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本文编号：1006277
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