CIEE中级汉语水平学习者口语偏误研究

发布时间：2024-07-06 22:19

　　论文以2018年CIEE中央民族大学教学点暑假短期汉语培训项目中级汉语语言生为研究对象,旨在考察他们口语中出现的词句偏误,以期发现规律,提出减少口语偏误出现策略。语料的收集主要来源于语言生的口语练习作业,笔者将这些口语录音作业进行转写,再将所得文本进行整理分析和归纳。CIEE,全称为美国国际教育交流协会(Council on International Educational Exchange),1947年成立于美国缅因州波特兰,员工遍布于全球40多个国家。以“帮助人们更好的了解、掌握知识、发展技能,从而适应一个更加互相依存和文化多元的世界”为其发展使命。自1980年在北京大学启动第一个美国学生来华交流项目以来,CIEE目前在中国北京、上海和南京共设立4个学习中心。CIEE是全球交换学生服务领域的领导者。每年通过各种形式不同的全球游学文化交流项目,使世界上许多汉语学习者的成长发展、潜能开发都得益于此。他们既有高中生、大学生,也不乏年轻的专业人士和教育工作者。CIEE是会员制且非盈利性的一个组织,其会员由近300个学术机构组成,他们帮助CIEE确定项目的发展方向。笔者于2018年夏季在C...

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景与意义
    二、相关研究综述
        (一) 汉语二语学习者口语语音偏误研究
        (二) 汉语二语学习者口语词汇偏误研究
        (三) 汉语二语学习者口语句法偏误研究
        (四) 汉语二语学习者口语语篇偏误研究
第一章 研究对象及CIEE中级汉语水平学习者口语偏误类型汇总
    第一节 研究对象及分析方法
        一、研究对象
        二、分析方法
    第二节 CIEE中级汉语水平学习者口语表达偏误总况
第二章 CIEE中级汉语水平学习者口语表达中的常见问题
    第一节 “了”字误用
    第二节 近义词误用
    第三节 离合词偏误
        一、离合词误带宾语
        二、补语插入不当
    第四节 “不、没”的用法
    第五节 语序偏误
        一、状语错序
        二、补语错序
        三、定语错序
        四、宾语错序
    第六节 “是…的”强调句偏误
    第七节 “是”字判断句偏误
        一、遗漏“是”
        二、误加“是”
第三章 CIEE中级汉语水平学习者口语偏误原因分析
    第一节 主观原因
        一、动机
        二、焦虑
        三、自信
        四、态度
        五、审慎型与冲动型
    第二节 客观原因
        一、母语的负迁移
        二、过度泛化
第四章 对CIEE汉语口语教学的建议
    第一节 对汉语教师的建议
        一、优化教学策略
        二、转换教师角色
        三、注意纠错方式
        四、了解学生的个体差异与诉求
    第二节 对CIEE暑期课程设置的建议
    第三节 有效开发利用网络学习平台
        一、汉语网络教学平台发展现状
        二、创新开发对外汉语教学软件“汉邻”的几点思考
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：4002709