面向菲律宾学习者的汉字教学研究

发布时间：2017-10-11 22:07

  本文关键词：面向菲律宾学习者的汉字教学研究

  更多相关文章： 菲律宾学习者 汉字教学 教学对策

【摘要】：近年来,随着对外汉语教学事业的快速发展,关于汉字教学的各种著作和研究如雨后春笋层出不穷。纵观致力于对外汉语研究的众多学者的成果,他们比较关注来华留学生的汉字教学。从对外汉语教学的长远发展来看,我们不仅仅要关注国内的对外汉字教学,更要关注国外的汉字教学,即要关注“走出去”的汉字教学。众所周知,汉字教学是汉语教学中最为关键的一环。如果不能学好汉字,那么继续学习汉语也就无从谈起。就目前各国汉语教学事业的发展情况来看,汉字研究工作已经跟不上各国的实际发展需要了。所以,国外的对外汉字教学要想获得最佳效果,就不能进行“一刀切”的教学,更不能不分国别按照统一的教学模式进行,而是要有“国别化”概念。对外汉字教学要更深入了解某一国别或群体的汉字学习特点和规律,再进行有针对性的教学,才能更好地达到教学目的,从而更有利于整个汉语教学事业的发展和推广。本论文以菲律宾学习者为研究对象,通过相关的教学实践和调查,对菲律宾学习者的汉字教学的相关情况进行了分析和研究。通过对教学对象的相关研究,本论文提出了一些针对菲律宾学习者的汉字教学建议,希望能够对从事菲律宾汉字教学的老师和学者提供一定的帮助。同时也期望本论文的研究成果能够为对外汉字教学甚至是整个对外汉语教学的教学方法选择、整体设计提供重要依据。本论文包括四个部分,各部分的内容如下:绪论部分,介绍了本文的选题目的及选题的意义,当前对外汉字教学的研究概况,并说明了本文的相关研究工作。第一章笔者采用调查问卷和教学实践的方式,对菲律宾的汉字教学情况进行了考察,包括课程设置、师资、学生特点的考察。并对调查结果进行了分析统计,得出了一些对菲律宾汉字教学有价值结论。第二章是本论文的中心内容,对菲律宾的汉字教学情况存在的问题进行了总结说明,并对问题产生的原因也做了一定阐述。第三章是本论文的结论,以菲律宾西北米沙鄢学院、红奚礼示立人中学、宿务雅典耀圣心学校等五所最具代表性的学校为例,有针对性地提出了相应的汉字教学建议和对策,希望能够对菲律宾的华文教育事业起到积极的促进作用。
【关键词】：菲律宾学习者 汉字教学 教学对策
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-14
• 一、选题的目的及选题的意义10-11
• （一）选题缘由10
• （二）选题意义10-11
• 二、菲律宾汉字教学的研究概况11-12
• （一）汉字本体研究概况11
• （二）菲律宾学习者学习汉字特殊性研究概况11-12
• （三）对外汉字教学相关方面研究概况12
• 三、本文相关研究工作12-14
• （一）研究内容12
• （二）研究方法12
• （三）理论基础12-13
• （四）语料来源13
• （五）创新之处13-14
• 第一章 菲律宾汉字教学情况考察14-19
• 一、菲律宾汉字教学概况14-15
• （一）菲律宾汉语教学课堂设置情况14-15
• （二）菲律宾汉字课堂教学情况15
• （三）菲律宾汉字教学教材使用情况15
• 二、菲律宾华语教学师资情况考察15-16
• （一）菲律宾汉语教师师资构成15-16
• （二）菲律宾汉语教师水平考察16
• 三、菲律宾汉字学习者特点考察16-19
• （一）学习者学习汉字的动机16-17
• （二）学习者学习的汉语基础17
• （三）各阶段学习者汉字习得情况17-19
• 第二章 菲律宾汉字教学存在的问题19-26
• 一、汉字课程设置方面19-20
• （一）缺乏独立性19
• （二）教学目标缺乏科学性19
• （三）学习时间有限19-20
• （四）课堂教学方式落后20
• 二、汉字教材方面20-21
• （一）汉字教材匮乏20
• （二）现有教材内容老旧20-21
• （三）教材及配套书籍内容安排不当 在对当地的汉语教材做细致分析后，，笔者发21
• 三、学生习得方面21-24
• （一）学生对汉字不感兴趣22
• （二）学生书写汉字不合规范22-23
• （三）学生识记汉字方法不当23
• （四）汉字练习形式单一23
• （五）汉字习得缺乏必要的汉语环境23-24
• 四、教师方面24-26
• （一）师资不足24
• （二）汉语教师的教学水平参差不齐24-25
• （三）流动性大25-26
• 第三章 菲律宾汉字教学对策26-38
• 一、汉字课堂教学对策26-32
• （一）改进汉字教学课程26-27
• （二）规范汉字教材使用27-28
• （三）提升汉字课堂教学技巧28-32
• 二、针对菲律宾学习者的教学策略32-35
• （一）考虑学情32-34
• （二）加强汉字练习34-35
• （三）改善汉字学习环境35
• 三、提高师资水平35-38
• （一）外部培养35-36
• （二）内部提升36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-42
• 附录42-45
• 后记45-46
• 个人简历46-47
• 在学期间公开发表论文及著作情况47

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本文编号：1014995