美国华裔儿童汉英双语词汇语义范畴发展研究

发布时间：2017-11-10 23:05

  本文关键词：美国华裔儿童汉英双语词汇语义范畴发展研究

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【摘要】：通过分析问卷调查和控制实验数据,本文从词汇上位范畴联想和词汇同级对比联想两方面研究了48名美国华裔4-7岁儿童汉英双语词汇语义范畴的发展特征。研究表明:年龄和语言经验对汉英双语儿童词汇语义发展均有显著影响,4-5岁和6-7岁年龄组词汇范畴能力差异显著;头胎儿童组汉语词汇范畴能力显著优于非头胎儿童组;英语词汇范畴能力两组未见显著差异;双语儿童英语词汇范畴能力显著优于汉语词汇范畴能力;同级对比联想能力显著优于上位对比联想能力。研究结果为美国华裔儿童双语词汇教学及我国儿童外语词汇范畴教学的策略提供了实证依据。
【作者单位】： 上海海事大学;德克萨斯大学奥斯汀分校;
【基金】：“汉英及西英双语儿童词汇语言发展的比较研究”的阶段性成果 美国国家教育研究院及斯宾塞基金会赞助(2012-019)
【分类号】：H030
【正文快照】： 1.引言近年来,有关双语的研究受到越来越多的关注。很多研究都显示了双语学习对认知能力的积极促进作用(Ransdell et al.2001;Bialystok et al.2006)。De Houwer et al.(2013)认为多样化的语言输入能增进学习者的词汇知识。而丰富的词汇量对于流畅的功能性的交流至关重要。双

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