“二语理想自我”对学习动机的影响研究——从重要性和可能性两个特性进行分析

发布时间：2017-12-20 00:25

  本文关键词：“二语理想自我”对学习动机的影响研究——从重要性和可能性两个特性进行分析　出处：《外语研究》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：二语学习中的理想自我概念是D錸rnyei提出的二语动机自我系统中的核心部分,是影响语言学习的强大动力。本文从重要性与可能性出发,通过对1185名在校大学生的定量研究,揭示了二语理想自我对于学习动机的不同影响,验证了其双重特性对于学习动机的贡献,使D錸rnyei的动机理论具有更好的解释力。同时,为实际教学中如何帮助学习者树立理想自我目标,从而提高其学习动机提供了有益借鉴。
【作者单位】： 中国政法大学外国语学院;清华大学外文系;
【分类号】：H09
【正文快照】： 0.引言学习动机一直是语言教师、语言学者、心理学家和社会心理学家关注的焦点,是影响语言学习的关键。2005年,D錸rnyei依据在匈牙利对二语学习者学习动机的贯时性调查结果,借鉴了MarkusNurius(1986)的可能自我理论,提出了以自我为导向的动机自我系统理论(L2 Motivational Se

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本文编号：1310045