“六书”性质及价值的重新认识
本文关键词： 六书 识字教学体系 六书学 结构类型 造字法 出处：《世界汉语教学》2012年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】："六书"的性质属于古代小学教育中的一门教学科目,"六书"之名是对该科目知识内容的概称。"六书"的具体内容涉及汉字的形体来源、理据构造、类聚关系、用字法则等,构成汉字基础知识的教学体系,但不是单一理论的类型系统。"六书"长期被看作六种造字方法或六种结构类型,这不符合"六书"的原始功能。在学术史上,"六书"引起汉字理论的各种专题研究,从而产生"六书学"。"六书学"不等于"六书",它偏离了"六书"的教学领域,或出于误解,或出于借题发挥。"六书"所选择的知识要点和拟定的名目非常适合基础教育的需要,"六书"的主要价值不在理论方面而在教学领域。现代的汉字教学存在诸多偏误,回归或借鉴传统"六书"可能是一条很好的出路。
[Abstract]:The nature of "six Books" belongs to a teaching subject in ancient primary school education. The name of "six Books" is a general name for the knowledge content of this subject. The specific contents of "six Books" involve the origin of the form of Chinese characters, the structure of motivation, the relation of clustering, the rule of using characters, etc. The teaching system that constitutes the basic knowledge of Chinese characters, but not the type system of a single theory, has long been regarded as six ways of creating characters or six types of structures. This is not in line with the original function of "six Books." in academic history, "six books" has caused various special studies of Chinese character theory, thus "six books". "six books" does not mean "six books." it deviates from the teaching field of "six books," or out of misunderstanding. The main points of knowledge chosen by the "six Books" and the proposed names are very suitable for the needs of basic education. The main value of the "six Books" is not theoretical but in the teaching field. There are many errors in the teaching of modern Chinese characters. It may be a good way to return or draw lessons from the traditional "six Books".
【作者单位】： 北京师范大学文学院;民俗典籍文字研究中心;
【分类号】：H122
【二级参考文献】
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，本文编号：1532639
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