“他的老师当得好”的重新审视

发布时间：2018-03-15 01:18

  本文选题：pro　切入点：他的老师　出处：《当代语言学》2014年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：半个多世纪以来,"他的老师当得好"这类句式吸引了学界的反复关注。本文对此进行了重新审视,发现这类句式并没有"形义错配",其中不仅不涉及"名物化",而且不存在"准定语",这类句式实应分析为"[NP1 i的NP2]jproiV得tjR"。处于句首位置的名词短语是经由话题化操作从动词后宾语位置上前移而来的,其内部语法关系仍是领属性定中关系。现代汉语助词系统的发达以及助词的多功能性是造成这类句式在现代汉语中比较旺盛的直接原因。在汉语内部,相关助词在地域发展上的不平衡性是造成这类句式在方言之间不对称分布的真正原因。而类似功能的助词的缺失以及空主语的非允准则从根本上限制了这类句式在其他一些语言中的出现。
[Abstract]:For more than half a century, the sentence pattern "his teacher is doing well" has attracted repeated attention from the academic community. It is found that this kind of sentence does not have "form and meaning mismatch", which not only does not involve "nominalization", but also does not exist "quasi attributive". This kind of sentence should be analyzed as "[NP1 I's NP2] jproiV get tjR". Moving forward from the position of an object after a verb, The development of modern Chinese auxiliary word system and the versatility of auxiliary words are the direct reasons for the exuberance of this kind of sentence pattern in modern Chinese. The imbalance in the regional development of related auxiliary words is the real reason for the asymmetric distribution of these sentence patterns among dialects, while the absence of auxiliary words with similar functions and the non-permission of empty subjects fundamentally limit this kind of sentence patterns. In some other languages.
【作者单位】： 西北大学;
【基金】：中国社会科学院语言研究所哲学社会科学创新工程项目“汉语儿童语法获得与认知发展” 国家社科基金重点项目“论元选择中的显著性和局部性研究”(14AYY016)的资助
【分类号】：H146

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1613788