歧义容忍度研究50年多维回顾与思考

发布时间：2018-05-02 12:28

  本文选题：歧义容忍度 + 二语习得　； 参考：《外语界》2012年02期

【摘要】：本文对过去50年国内外歧义容忍度研究进行了多维回顾与思考。文章首先从心理学角度对歧义容忍度的界定、测量和相关变量等方面的研究进行了梳理,然后从"学"和"教"两个层面分析了歧义容忍度与二语习得关系研究的特点和问题。最后,文章对二语习得领域进一步开展歧义容忍度研究的价值、可行性和必须重点突破的问题进行了思考。
[Abstract]:This paper reviews and ponders the research on tolerance of ambiguity at home and abroad in the past 50 years. In this paper, the definition, measurement and related variables of ambiguity tolerance are analyzed from the perspective of psychology, and then the characteristics and problems of the relationship between ambiguity tolerance and second language acquisition are analyzed from the perspectives of "learning" and "teaching". Finally, the paper discusses the value, feasibility and key breakthrough of further research on tolerance of ambiguity in the field of second language acquisition.
【作者单位】： 河北师范大学外国语学院;上海外国语大学研究生部;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目(编号11YJC740144) 河北省社会科学基金项目(编号HB11WY007)的部分研究成果
【分类号】：H030

【参考文献】

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【共引文献】

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