主位—述位理论和中高级汉语学习者的语篇教学

发布时间：2020-02-29 06:22

【摘要】：主位-述位理论是功能语言学中的一个重要理论。本文在介绍了主位-述位理论之后,利用笔者在明德昆明秋季项目实习期间收集到的语料,从主位-述位理论方面对收集到的语篇进行了以下几个方面的分析：主位的选择、省略和使用是否得当；语篇中的主位推进模式是否有断篇情况。研究发现中介语语篇中主要存在的偏误包括：复项主位的顺序问题；不该省略主位而省略；该省略主位而没有省略；主位使用不当；推进模式中的偏误。在分析完偏误之后,笔者从主位-述位理论方面分析了中介语语篇中出现偏误的原因主要是：学习者在学习汉语时受到了母语的干扰；学生在学习时自身存在的问题；教师的原因。 在分析完中介语语篇出现的偏误类型和出现的偏误原因后,本文还借鉴了主位-述位理论在英语教学中的一些教学策略,如在英语教学中广泛使用的卡片法、顺序还原法,还借鉴了一些小学语文的语篇训练方法,如仿写法、续写法,以及第二语言教学中常用的改错法,希望能将主位-述位这一理论运用到对外汉语教学中,丰富语篇教学方法。同时笔者还设计了一个将这一理论运用到实际教学中的教学范式,以期在以后的教学中实验这一理论在语篇教学中应用的可行性。
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2583689