泰国学生汉语情态补语偏误研究

发布时间：2020-05-11 17:15

【摘要】：汉语补语十分复杂,历来是汉语作为第二语言教学的教学重点与难点。尤其是情态补语,对泰国学生而言,掌握起来十分困难。针对这一情况,笔者在前人研究的基础上,对情态补语进行了概念界定与种类划分,通过语言测试的形式及语料库,对泰国学生汉语情态补语的偏误及其成因进行了梳理与分析,并提出了相应的教学建议。论文由四个部分组成:第一部分是引言,有选题的由来和背景、研究目的和意义、研究内容和方法、研究现状等;第二部分是描写分析了汉语表示评价的情态补语和表示状态的情态补语在泰语中的对应形式;第三部分是对泰国学生汉语情态补语习得情况和偏误进行了总结与归类;第四部分是从泰语负迁移、目的语规则泛化以及教师教学误导等角度对泰国学生情态补语偏误的成因进行了分析;第五部分是从教材建设、教师教学、学生学习等几方面对情态补语教学提出的建议。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

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本文编号：2658801