海外华语语言生活状况调查及华语多媒体语言资源库建设

发布时间：2020-05-19 11:27

【摘要】：论文提出,要基于语言资源观、语言生活观和语言风貌多媒体展示理念,对海外华语语言生活状况进行详细调查,构建大规模、多来源、多形式的海外华语多媒体语言资源库,全方位、多角度、生动真实地描写鲜活的海外华语生活实况。该资源库突破了以往语料库单调格式的局限,能更多维度、更生动真实地反映语言生活实态,是华语全方位实态描写的基础,是全球汉语多媒体语言地图的重要部分,是国家语言规划和汉语国际传播的重要支撑。
【图文】：

用字,用语,示例,华文

·128·语言文字应用2012年第4期图1用字用语检索示例(二)东南亚小学华文教材调查及语料库建设华文教材的语言状况是海外华人社会语言生活中一个重要内容，它对华语作为母语、第二语言教学，都会产生极为重要的影响。大规模的东南亚小学华文教材语料库将为教材编纂者提供宝贵资源，为研究教材语言动态变化提供支撑和保障。据我们调查，印尼、泰国、马来西亚、新加坡、老挝、菲律宾、柬埔寨、缅甸、越南都在小学阶段开设了华文课程，都有自编的本土化教材。本次调查涵盖东南亚主要国家，获得了各国详细的华文教育情况和华文教材的使用情况，形成调查报告《东南亚小学华文教育与华文教材》(约2万字)。立足“本土化、主流性、成套、公开出版”的基本原则，我们采集了各种东南亚小学华文教材，以新加坡、马来西亚、菲律宾、印尼、泰国、越南的小学华文教材为主，选取那些当地主编或合编的、具有本土化特色、正式出版并且较大规模使用、各个年级齐全成套的教材。总共选取20套(200本)小学华文教材，已经输入电脑，总共约300万字，并已经分词标注词性。小学华文教材语料库包含教材本身的外部信息，如国家、教材名称、主编者、出版者、出版年份、版次、教材说明等;还包含教材内部的内容信息，，对于每一本教材，标记了每一课文的详细栏目，如生词、课文、练习(细分为语音、词汇、语法)等，全部文字按栏目分层存储。已完成网络检索系统(www．globalhuayu．com/corpus．htm，可分国家分教材检索)。(三)东南亚华裔留学生作文语料库建设主要收集在华学习华语的东南亚华裔留学生的作文，包括平时作文和考试作文。该语料库收集了2001～2010年的留学生作文，约400万字，按国别和作文类型分类存储。学生作文以记叙文为主，包括记人与叙事两个方面，此外还有书信、说明?

分布情况,华语,函授教学,华文

·130·语言文字应用2012年第4期调查分析了各教材课文用字的分年级情况，如各教材分年级字次和字种数基本情况，各教材分年级课文用字的《汉语水平考试汉字等级大纲》分布情况，各教材课文用字按年级增量变化情况。同时，进行了东南亚小学华文教材和中国内地小学语文教材课文用字的详细对比分析。四海外华语口语语言生活状况及华语风貌调查(一)构建调查基站网络针对全球不同华语背景的华侨华人区域的特点，将全球划分为若干大区，在各区设立华语语言生活状况、风貌调查及多媒体资源库建设的基站网络。每个国家根据省级行政单位设置调查点，原则上“一省一点”，特殊情况下可以增减。本调查重在反映当前语言生活的实态，因此调查点选择各省中的市级首府行政机构，以及在当地影响较大或者有明显区域特色(如华语方言特色)的其他市级机构，建立基站。图2海外华语口语及风貌调查基站网络暨南大学华文学院在图2已经列出的国家和城市设有海外函授教学点或有合作伙伴机构，每个点都有当地专人负责。(二)海外华语口语语言生活状况调查1.调查对象每个调查点选择有代表性的4名发音合作人，其中男女各2人，老年青年各2人，新生代和老一代华裔各2人。2.调查内容参照国家语委编写的《方言调查》，分语言结构调查和话语调查两大部分。语言结构调查采用1000字调查语音系统，1200词调查基本词汇系统，50个句子调查主要的语法现象。话语调查分为讲述和对话两部分。讲述包括“规定故事”和“自选话题”。规定故事选定《牛郎和织女》。自选话题可选择具有当地文化特色的，例如:当地口耳相传的民间故事、童谣、谚语、歇后语、顺口溜;或当地的风俗习惯和传统节日，个人和家庭的情况，时事热点评论

【参考文献】

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