基于《HSK标准教程3》的中级汉语综合课任务型教学研究

发布时间：2020-06-09 02:03

【摘要】：任务型教学法是一种以任务为基本单位来组织教学的方法,它倡导“做中学”“用中学”的教学理念,这不仅避免了以教师为中心的课堂授课模式,还能够有效地提高学习者的语言运用能力。因此,本文主要以《HSK标准教程3》为基础,运用问卷法、访谈法及实践法等展开中级汉语综合课的任务型教学研究。全文共六章:第一章主要论述了论文的研究背景、研究依据、研究意义和研究方法,对任务型教学法和《HSK标准教程》的前期研究进行了综述。第二章主要是从课型、教材和教学对象三个方面分析了任务型教学法应用到中级汉语综合课中的可行性。第三章主要以《HSK标准教程3》为基础,利用手机辅助任务型教学,构建了“任务呈现—任务准备—任务实施—语言聚焦”的本土化任务型教学流程,设计并归纳了“分类与列举、排序与拼合、推测与猜测、复位与提问”四大类学习性任务和“交流经历类、比较差异类、解决问题类、采访调查类、模拟扮演类”五大类真实性任务,提出了任务型教学评价的具体操作方法。第四章主要从教学对象需求、学期教学目标、教学方法以及学期教学的具体安排四个方面探讨了如何在中级汉语综合课中进行任务型教学实践,并以“旅游”和“比较”两个话题为例进行了任务型教学的应用示例。第五章通过分析学期教学实践中不同评价主体对教学的评价、学生的任务成果和测评成绩,表明以《HSK标准教程3》为基础进行的中级汉语综合课的任务型教学实践效果显著。第六章从教材选择、课堂教学、教学评价和学生角色四个方面对中级汉语综合课任务型教学提出了建议,并总结全文,反思了不足之处。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2704007