话轮转换视角下的对外汉语中级口语课堂提问策略研究

发布时间：2021-02-20 21:34

  对外汉语口语课堂是教师培养学生交际能力的重要场所,课堂交际活动对促进学生的语言输出起着至关重要的作用。在中级口语课堂会话过程中,学生应该积极地进行话轮转换,增加话轮的长度及转换的频度,以提高口语能力和交际能力。因此,在口语课堂中,教师应通过课堂提问这一手段为学生多创造实现话轮转换的机会,让更多的学生参与到话轮中来。为实现这一需求,本文从话轮转换的角度出发,希望教师能够采取有效的课堂提问策略,顺利实现话轮转换,为学生提供更多参与课堂活动的机会,从而有效地提高学生的口语交际水平。本文就这一问题进行研究,共分为六部分:第一部分:绪论。介绍了本文的研究背景和意义、研究思路和方法,以及与本文相关的研究综述。第二部分:理论基础。这一部分主要介绍了会话分析理论和话轮转换理论。会话分析理论介绍了该理论的建立及该学派的研究方法。话轮转换理论介绍了话轮的定义和话轮转换的界定。这一部分的理论为后文的研究奠定基础。第三部分:话轮转换理论应用于中级口语课课堂提问的适用性研究。首先介绍了中级口语课特点及课堂提问的现状和存在的主要问题,然后对话轮转换理论应用于课堂提问的适用性进行分析。第四部分:课堂观察与分析。这一部分主要是运用课堂观察的方法对课堂中教师和学生使用的话轮转换策略进行分析,从而得出一些结论。第五部分:教学建议。这一部分分别从教师提问的设计、教师提问的具体操作、对促进学生积极回答这三个方面为口语教师提出一些建议,希望培养教师教学技能的同时也有助于提高学生的口语水平。第六部分:结语。这一部分主要是对本文的研究内容进行总结,简要阐述本文的创新点以及论文中存在的不足之处,期望为今后的研究指引方向。
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2715386