基于词汇丰富性的对外汉语分级读物评估及分级探究

发布时间：2020-06-19 22:37

【摘要】：在第二语言学习中,分级阅读是一种很有针对性且有效的学习方式,与之相配合的分级读物也就应运而生,作为辅助工具在学习者的语言习得过程中发挥着重要作用。欧美国家分级阅读出现的时间较早,现阶段已有大量分级读物出版且分级标准渐趋完善。与之相比,分级阅读在中国尤其是在对外汉语教学领域中的应用较晚,各方面的发展还很不完善。虽然近几年来各式各样的对外汉语分级读物相继出版,但也存在很多问题,尤其是现阶段还尚未有一个统一的分级标准。从当前已出版的对外汉语分级读物的分级情况来看,词汇在大部分读物的分级标准中都占据重要地位。因此,本文将从词汇丰富性的角度,对《“好朋友”汉语分级读物(成人版)》这套分级读物的词汇丰富性表现情况进行深入的考察分析,同时也对词汇丰富性应用于读物分级的可行性和合理性进行讨论,并提出对分级读物的编写启示。本文内容具体分为以下几部分:第一部分是第一章,即绪论部分,主要阐述本文的研究缘起和意义,与对外汉语分级读物和词汇丰富性相关的研究综述,以及本文的研究对象、方法和步骤。第二部分是论文的主体部分,包括第二到五章。第二章是词汇丰富性应用于分级读物评估的可行性分析,从读物内容、数据统计、课外阅读的作用这三个方面论述其应用的操作可行性,为下文结合具体读物的计算打下基础。第三章是对分级读物词汇丰富性的量化统计分析,以《“好朋友”汉语分级读物(成人版)》为具体考察对象,结合第二章的结论,选取词汇丰富性下属的词频概貌、词汇多样性、词汇复杂性和词汇密度等四个指标,先分别介绍各指标的计算方法,再以图表的形式展示具体计算结果和变化趋势,并对其特点进行总结,最后再将上述四项数据汇总,综合讨论这套分级读物词汇丰富性的总体表现。在第三章具体实例的基础上,第四章对依据词汇丰富性来进行读物分级的合理性进行讨论,分别从词汇在对外汉语读物分级中的地位、各维度应用于分级的合理性以及对读者词汇能力发展的促进作用这几个方面来考虑,进一步得出以上选取的四个指标中有哪些可以应用于读物的分级。基于前几章的探究,第五章提出对对外汉语分级读物编写的启示以及对未来研究的展望。最后一部分是结语,对全文的内容和观点进行总结。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.5
【图文】：

数量分布,读物,词语,数量分布

表３－３各级读物中不同常用度词种数量及所占比重逡逑｜逦最常用词逦常用词逦次常用词逦非常用词种｜比ｆ邋词种｜比重邋词种｜比重邋词种｜逦２０６逦７９．２３％逦２８逦１０．７７％逦１６逦６．１５％逦１逦０．３逦２６５逦７６．３７％逦４３逦１２．３９％逦２３逦６．６３％逦６逦１．逦３９０逦６３．３１％逦９９逦１６．０７％逦４７逦７．６３％逦１４逦２．２逦４７１逦５６．６１％逦１７２逦２０．６７％逦５８逦６．９７％逦２７逦３．２逦５９３逦４１．０４％逦４１８逦２８．９３％逦１５１逦１０．４５％逦９８逦６．７逦６３８逦３２．１６％逦５５７逦２８．０７％逦２３６逦１１．９０％逦１７６逦８．８于上面几个表格数据较多，也比较杂乱，我们并不能从中比较清晰地分布特征，为了使其分布情况更加一目了然，同时也为了方便进行一纵向比较，下面用柱形图的形式来展示它们的词频分布情况，如图３－１和

柱形图,读物,词语,常用词

根据以上图表可以发现，《“好朋友”汉语分级读物（成人版）》词频分布下几个特点：首先，该读物无论是从词的数量上来说，还是从词的种类上到六级的读本中，最常用词所占比重都是最多的，非常用词所占比重都其分布比重基本是按照最常用词、常用词、次常用词、非常用词这样的减的；其次，从一到六级的纵向角度来看，可以发现，最常用词的比重级成反比，而非常用词则与此相反，这点尤为突出地表现在词种上，在词频分布上，这种趋势不是很明显；最后，对比上面两个柱形图的最常，可以看出，一到六级最常用词的数量虽有差距，但差距不是很大，可种却有显著下降的趋势。逡逑３．２词汇多样性计算方法及结果逡逑词汇多样性又叫做词汇变化性，用以衡量文本中用词的丰富程度。对词汇计算，需要文本的词种数和总词数这两项数据，得出这两项数据之后，再公式即可得出词汇丰富性的具体数值。逡逑词汇多样性的计算方法，使用较为广泛的计算公式是类符与形符之比，

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