《国际汉语教学通用课程大纲》建议话题内容在《HSK标准教程》中分布情况调查研究

发布时间：2020-10-17 12:26

　　 教育教学活动是以语言为载体的活动,教材、考试、课堂讨论等教育教学活动都需要选择合适的话题作为材料。因此汉语国际教育的工作者们是否能针对不同水平阶段的学习者来选择适合他们的话题显得尤为重要。故本文是着眼于对外汉语教学的话题内容选择的探讨。《国际汉语教学通用课程大纲》是对外汉语教学工作者具有指导性的参考资料。因此,本文将《国际汉语教学通用课程大纲》里面的等级目标及内容里的语言知识部分的话题目标作为参照对象,并对选取的对象进行比较分析。本文尝试性地将《国际汉语教学通用课程大纲》的“汉语教学话题及内容建议表”进行等级划分,旨在为汉语国际教育工作者在选择话题内容时提供些许帮助。由于具体的课堂教学的复杂性不便于话题内容相关材料的收集,本文从教材方面着手研究。本文选择了市面上较新的、权威性高的一套教材《HSK标准教程》作为研究对象。本章从教材话题类型和话题内容两个角度进行分析。文章将通过对这套教材课文里出现的话题内容和其出现的次数以表格的形式展示出来,而话题内容的所占比重以图表展示出来,其后分析图表与参考对象比较分析得出结论。文章最后将通过对汉语学习者其感兴趣话题的调查分析,结合前文的分析结果为汉语国际教育工作者在话题内容方面选择上提出建议。
【学位单位】：四川外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 文献综述
        1.2.1 话题与教材的关系
        1.2.2 话题在教材中的分类
        1.2.3 教材话题及教材编写研究
    1.3 研究对象
    1.4 研究方法和重难点
2 “汉语教学话题及内容建议表”的整理分类
    2.1 话题按词汇等级的分类
    2.2 话题按《大纲》要求的分类
3 《HSK标准教程》中的话题分析
    3.1 《HSK标准教程》中话题类型分析
    3.2 《HSK标准教程》中话题内容及其比较
        3.2.1 《HSK标准教程1》中话题内容及其比较
        3.2.2 《HSK标准教程2》中话题内容及其比较
        3.2.3 《HSK标准教程3》中话题内容及其比较
        3.2.4 《HSK标准教程4 上/下》中话题内容及其比较
        3.2.5 《HSK标准教程5 上/下》中话题内容及其比较
        3.2.6 《HSK标准教程6 上/下》中话题内容及其比较
    3.3 小结
4 关于话题内容选择的建议
    4.1 以学习者角度考虑的建议
    4.2 以教材角度考虑的建议
结语
参考文献
附录
致谢

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 沙文忠;;浅谈中小学民族生的汉语教学[J];雅安职业技术院学报;2003年03期

2 张淑贤;;第6届国际汉语教学讨论会概述[J];国际学术动态;2000年02期

3 王修军;耿雨;;泰国汉语教学现存问题及应对措施[J];文学教育(下);2019年01期

4 ;《国际汉语教学研究》稿约[J];国际汉语教学研究;2018年03期

5 ;《国际汉语教学研究》稿约[J];国际汉语教学研究;2018年04期

6 郑通涛;蒋有经;陈荣岚;;东南亚汉语教学年度报告之三[J];海外华文教育;2014年03期

7 张婷;;近十年《世界汉语教学》文献特点分析[J];辽东学院学报(社会科学版);2019年02期

8 曹慧覃;;内地西藏师范专业混合式汉语教学在线资源建设研究[J];教师教育论坛;2019年01期

9 苏文(Kyaw Soe lwin);;缅甸汉语教学历史和现状分析[J];枣庄学院学报;2019年03期

10 武清香;;当下越南高校汉语教学现状刍议[J];枣庄学院学报;2019年03期

相关博士学位论文 前10条

1 王洋;对维汉语教学研究[D];华东师范大学;2009年

2 陈楚芬;面向泰国汉语教学的现代汉语“了”的考察[D];南京师范大学;2005年

3 夏迪娅·伊布拉音;维吾尔民族汉语教学历史与现状研究[D];新疆大学;2006年

4 谢玲玲;以文化为核心的美国汉语教学模式探析[D];华中师范大学;2012年

5 朴宣姝;学前对韩汉语教学研究[D];华东师范大学;2011年

6 何丽英（KATEMATU DUANGMANEE）;泰国华侨学校汉语教学研究[D];西南大学;2010年

7 好运;泰国非正规教育中的汉语教学研究[D];中央民族大学;2016年

8 曹瑞泰;日语汉字词与对日汉语教学研究[D];厦门大学;2008年

9 阮光兴(Nguyen Quang Hung);越南高校汉语教学现状调查与研究[D];苏州大学;2015年

10 钱兢;面向对韩汉语教学的“还”类副词研究[D];上海师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 张志仁;基于任务教学的美国远程汉语教学研究[D];扬州大学;2019年

2 金秋汛;基于HSK动态作文语料库“所”字的汉语教学研究[D];四川外国语大学;2019年

3 王妍;基于HSK动态作文语料库“以”字的汉语教学研究[D];四川外国语大学;2019年

4 张航力;《国际汉语教学通用课程大纲》建议话题内容在《HSK标准教程》中分布情况调查研究[D];四川外国语大学;2019年

5 叶红叶;蒙古国乌兰巴托汉语教学调研报告[D];四川外国语大学;2019年

6 周春花;《汉语教程》（第三版）与《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）语法匹配度研究[D];四川外国语大学;2019年

7 史夏蕾;OBE及其对菲汉语教学的应用研究[D];山西大学;2019年

8 郑琪琪;对日汉语教学中的日源网络流行新词研究[D];四川师范大学;2019年

9 徐天田;英国阿伯丁市小学汉语教学大纲研究分析[D];西南科技大学;2019年

10 张信念;菲律宾礼智兴华中学汉语教学情况调查与分析[D];沈阳大学;2019年

本文编号：2844774