泰国学生汉语作文中的语序偏误分析
发布时间：2020-12-15 01:52
泰语和汉语一样,都是靠语序和虚词来表达语法意义,都是SVO语言,都有声调系统。但这两种语言在构词和句法上存在着一些差异,这些差异会影响泰国学生习得汉语。本文选取泰国学生偏误中的语序偏误进行探讨,文章共分四个部分:第一部分进行汉泰语对比分析,我们从基本句法形式、定语、状语和补语四个方面进行对比分析,简单介绍了汉语和泰语在定语和中心语,多层定语,状语和中心语,多层状语,述语和补语语序方面的对应关系;第二和第三部分我们统计和分析了HSK动态作文语料库中的泰国学生语序偏误情况,以表格的形式呈现出泰国学生在主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和其他方面的偏误数据,发现学生出现的偏误和汉泰语不一致的地方有很高的吻合。并对出现频率较高或在汉语中语法地位相对特别的一些偏误现象进行了具体分析;第四部分我们从母语负迁移、英语负迁移、过度泛化、文化影响、教学不足等方面进行偏误原因分析,发现母语负迁移是造成学生习得偏误的主要原因。最后提出了一些教学建议。
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 选题缘由
0.2 文献综述
0.2.1 汉语和泰语的语序问题
0.2.2 中泰语序对比研究综述
0.3 研究方法和研究理论
0.4 语料来源
第一章 汉泰语语序对比分析
1.1 汉泰基本句法对比
1.2 汉泰定语对比
1.3 汉泰状语对比
1.4 汉泰补语对比
1.5 其他语序对比研究
第二章 泰国学生作文中的语序偏误（上）
2.1 语序偏误的概况
2.2 与主语有关的语序偏误
2.2.1 与主语有关的语序偏误统计
2.2.2 和主语有关的语序偏误分析
2.3 与谓语有关的语序偏误
2.3.1 与谓语有关的语序偏误统计
2.3.2 与谓语有关的语序偏误分析
2.4 与宾语有关的语序偏误
2.4.1 与宾语有关的语序偏误统计
2.4.2 与宾语有关的语序偏误分析
第三章 泰国学生作文中的语序偏误（下）
3.1 与定语有关的语序偏误
3.1.1 与定语有关的语序偏误统计
3.1.2 与定语有关的语序偏误分析
3.2 与状语有关的语序偏误
3.2.1 与状语有关的语序偏误统计
3.2.2 与状语有关的语序偏误分析
3.3 与补语有关的语序偏误
3.3.1 与补语有关的语序偏误统计
3.3.2 与补语有关的语序偏误分析
3.4 其他语序偏误
3.4.1 其他语序偏误统计
3.4.2 其他语序偏误分析
第四章 泰国学生语序偏误原因探析和教学建议
4.1 泰国学生语序偏误原因探析
4.1.1 语言迁移
4.1.2 文化干扰
4.1.3 教学不足
4.2 针对泰国学生语序教学的教学建议
4.2.1 加强汉泰语序对比研究,讲授汉语基本语法规则
4.2.2 渗透汉语文化教学,讲授语用语序规则
4.2.3 注重认知规律,阐释语序理据
4.2.4 小结
结语
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉、泰状语构成成分对比[J]. 吴丽娟. 青春岁月. 2013(23)
[2]汉泰形容词句法位置及功能的对比研究[J]. 黄迎丽. 现代语文(语言研究版). 2013(07)
[3]时间顺序原则与华文语序教学[J]. 黄良程. 华文教学与研究. 2013(02)
[4]泰国学生汉语趋向补语偏误分析[J]. 杨雪翠. 神州. 2013(01)
[5]汉语多类状语共现的语序自由度及其解释[J]. 郭中. 汉语学习. 2012(04)
[6]面向泰国学习者的对外汉语补语研究综述及其应用[J]. 柯伟智. 海外华文教育. 2012(02)
[7]语序类型学视野下的汉泰修饰成分研究[J]. 柯伟智. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2012(02)
[8]泰国学生可能补语中“V得C”与“V不C”习得情况考察[J]. 韩晓岚. 现代语文(语言研究版). 2012(01)
[9]泰国汉语学习者多项状语排列偏误分析[J]. Napatsiri Kittivarasart. 现代语文(语言研究版). 2012(01)
[10]泰国学生使用汉语助词“的”的偏误分析[J]. 卿雪华,王周炎. 现代语文(语言研究版). 2009(12)
博士论文
[1]汉语结果补语与泰语对应形式的对比研究[D]. 柯伟智.北京大学 2013
硕士论文
[1]中高级阶段泰国学习者多项定语的习得偏误及语序教学研究[D]. 白皛.广西大学 2014
[2]汉泰名词性短语语序对比研究[D]. 韩金玲.广西大学 2014
[3]泰国学生学习汉语语序的偏误行为与教学对策[D]. 高美琪（Prapaporn Sherhirun）.天津师范大学 2014
[4]汉泰定状语对比研究及泰国学生汉语定状语习得偏误分析[D]. 冯歆桐.天津师范大学 2014
[5]基于泰国学生汉语写作偏误的母语迁移研究[D]. 钟慧贤.吉林大学 2014
[6]泰国留学生汉语多层修饰语偏误分析研究[D]. 刘秀.云南大学 2014
[7]汉语趋向补语“过”与泰语的相似词比较研究[D]. Waluka Khammato（陈玲丽）.西南大学 2014
[8]汉泰语修饰语的类型学研究及教学策略[D]. 吴素华.厦门大学 2014
[9]泰国学生学习汉语结果补语“完”、“好”、“成”的偏误研究[D]. 魏冰.黑龙江大学 2014
[10]泰国学生使用汉语结构助词“得”的偏误分析[D]. CHANAPORN SUKMEE（曾谭金）.厦门大学 2013
本文编号：2917420
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 选题缘由
0.2 文献综述
0.2.1 汉语和泰语的语序问题
0.2.2 中泰语序对比研究综述
0.3 研究方法和研究理论
0.4 语料来源
第一章 汉泰语语序对比分析
1.1 汉泰基本句法对比
1.2 汉泰定语对比
1.3 汉泰状语对比
1.4 汉泰补语对比
1.5 其他语序对比研究
第二章 泰国学生作文中的语序偏误（上）
2.1 语序偏误的概况
2.2 与主语有关的语序偏误
2.2.1 与主语有关的语序偏误统计
2.2.2 和主语有关的语序偏误分析
2.3 与谓语有关的语序偏误
2.3.1 与谓语有关的语序偏误统计
2.3.2 与谓语有关的语序偏误分析
2.4 与宾语有关的语序偏误
2.4.1 与宾语有关的语序偏误统计
2.4.2 与宾语有关的语序偏误分析
第三章 泰国学生作文中的语序偏误（下）
3.1 与定语有关的语序偏误
3.1.1 与定语有关的语序偏误统计
3.1.2 与定语有关的语序偏误分析
3.2 与状语有关的语序偏误
3.2.1 与状语有关的语序偏误统计
3.2.2 与状语有关的语序偏误分析
3.3 与补语有关的语序偏误
3.3.1 与补语有关的语序偏误统计
3.3.2 与补语有关的语序偏误分析
3.4 其他语序偏误
3.4.1 其他语序偏误统计
3.4.2 其他语序偏误分析
第四章 泰国学生语序偏误原因探析和教学建议
4.1 泰国学生语序偏误原因探析
4.1.1 语言迁移
4.1.2 文化干扰
4.1.3 教学不足
4.2 针对泰国学生语序教学的教学建议
4.2.1 加强汉泰语序对比研究,讲授汉语基本语法规则
4.2.2 渗透汉语文化教学,讲授语用语序规则
4.2.3 注重认知规律,阐释语序理据
4.2.4 小结
结语
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉、泰状语构成成分对比[J]. 吴丽娟. 青春岁月. 2013(23)
[2]汉泰形容词句法位置及功能的对比研究[J]. 黄迎丽. 现代语文(语言研究版). 2013(07)
[3]时间顺序原则与华文语序教学[J]. 黄良程. 华文教学与研究. 2013(02)
[4]泰国学生汉语趋向补语偏误分析[J]. 杨雪翠. 神州. 2013(01)
[5]汉语多类状语共现的语序自由度及其解释[J]. 郭中. 汉语学习. 2012(04)
[6]面向泰国学习者的对外汉语补语研究综述及其应用[J]. 柯伟智. 海外华文教育. 2012(02)
[7]语序类型学视野下的汉泰修饰成分研究[J]. 柯伟智. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2012(02)
[8]泰国学生可能补语中“V得C”与“V不C”习得情况考察[J]. 韩晓岚. 现代语文(语言研究版). 2012(01)
[9]泰国汉语学习者多项状语排列偏误分析[J]. Napatsiri Kittivarasart. 现代语文(语言研究版). 2012(01)
[10]泰国学生使用汉语助词“的”的偏误分析[J]. 卿雪华,王周炎. 现代语文(语言研究版). 2009(12)
博士论文
[1]汉语结果补语与泰语对应形式的对比研究[D]. 柯伟智.北京大学 2013
硕士论文
[1]中高级阶段泰国学习者多项定语的习得偏误及语序教学研究[D]. 白皛.广西大学 2014
[2]汉泰名词性短语语序对比研究[D]. 韩金玲.广西大学 2014
[3]泰国学生学习汉语语序的偏误行为与教学对策[D]. 高美琪（Prapaporn Sherhirun）.天津师范大学 2014
[4]汉泰定状语对比研究及泰国学生汉语定状语习得偏误分析[D]. 冯歆桐.天津师范大学 2014
[5]基于泰国学生汉语写作偏误的母语迁移研究[D]. 钟慧贤.吉林大学 2014
[6]泰国留学生汉语多层修饰语偏误分析研究[D]. 刘秀.云南大学 2014
[7]汉语趋向补语“过”与泰语的相似词比较研究[D]. Waluka Khammato（陈玲丽）.西南大学 2014
[8]汉泰语修饰语的类型学研究及教学策略[D]. 吴素华.厦门大学 2014
[9]泰国学生学习汉语结果补语“完”、“好”、“成”的偏误研究[D]. 魏冰.黑龙江大学 2014
[10]泰国学生使用汉语结构助词“得”的偏误分析[D]. CHANAPORN SUKMEE（曾谭金）.厦门大学 2013
本文编号：2917420
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