西安三星公司“TSC汉语口语考试”教学研究
发布时间:2020-12-17 21:44
中韩两国建交以后,随着双方不断扩大在政治、经贸、人文等方面的合作交流,汉语成为韩国除英语外最重要的外语,相应的汉语考试形式也在韩国应运而生。TSC(test of spoken Chinese)汉语口语考试就是适应汉语学习需求的产物。TSC汉语口语考试推广以来,针对TSC汉语口语考试的教学也相继发展起来。相关培训机构形成了一套完整的TSC教师岗前培训系统及适用于TSC汉语口语考试的“一对一教学模式”。本文在分析西安培训机构“TSC汉语口语考试”的基础上,结合笔者在对外汉语培训机--palm学院做兼职老师的经验,对“TSC汉语口语考试”一对一教学现状及学生学习情况进行了初步分析。进而得出西安三星公司“TSC汉语口语考试”一对一教学在教师招聘、岗前培训、教学环境、教学方法、教材、课程设置、薪资待遇、教学效果等方面还存在一些问题,但也有许多值得借鉴的地方。最后,本文针对“TSC汉语口语考试”教学中存在的问题,从培训机构、教师、教材设置、薪资待遇、学习者等方面提出建议,并对“TSC汉语口语考试”一对一教学进行教学设计。思考如何有针对性、有目的性的提高学生的学习成绩,并试图对对外汉语教学提供…一...
【文章来源】:陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:83 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图3.?1教师性别??接受调查的教师年龄多集中在20-25岁,占67.74%;也有一部分分布在25-30??
图3.?2教师年龄??接受调查者的学历大多数是硕士,占64.52%;有一部分是本科,占22.58%;??只有12.9%的调查者的学历是研究生在读。图3.3表示,TSC汉语口语考试一对一??教学教师的普遍学历是偏高的。??S'?*?64.52%??_?[^H321:SD.58%??c.辟生?BWBbi—IH?12.9%??:■?...??0?5?10?13?20?25?55?40?45?50?S5?#??65?70??图3.?3教师的学历??接受调查者大多数是兼职教师,占80.65%;?—部分是全职教师,只占19.35%。??图3.4表明TSC汉语口语考试一对一教师大多数都是兼职教师,他们在工作或学??习之余从事对外汉语教育。??18??
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【参考文献】:
期刊论文
[1]“一对一”汉语教学模式之教学感悟[J]. 沈倪萍. 亚太教育. 2016(15)
[2]对外汉语口语教材编写与研究[J]. 孙雁雁. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(03)
[3]对外汉语口语教学目标的实现[J]. 赵雷. 汉语学习. 2008(06)
[4]计算机信息技术课无纸化考试的研究[J]. 朱小明,李向荣,林捷,赵锦红. 中国教育技术装备. 2007(01)
[5]韩国汉语口语教学研究[J]. 李允玉. 西南民族大学学报(人文社科版). 2005(12)
[6]强化教学:提高效率之路——《汉语强化教程》的编写与实验[J]. 陈贤纯. 语言教学与研究. 2005(06)
[7]对外汉语口语教学研究综述[J]. 刘晓雨!100871. 语言教学与研究. 2001(02)
[8]对汉语口语课的反思[J]. 王若江. 汉语学习. 1999(02)
[9]谈对外汉语初级口语课堂教学的交际性[J]. 罗青松. 中国人民大学学报. 1996(05)
博士论文
[1]对外汉语口语课堂话语互动研究[D]. 李云霞.东北师范大学 2017
硕士论文
[1]韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学研究[D]. 贾露茜.西安石油大学 2018
[2]TSC考试内容分析及其应试技巧[D]. 贾亚婷.陕西师范大学 2018
[3]西安韩国汉语学习者一对一教学现状分析研究[D]. 靳倩.西安外国语大学 2017
[4]“一对一”对外汉语中的情景法应用研究[D]. 祝林菀.西北大学 2017
[5]韩国的汉语口语水平测试综合调查分析[D]. 郑载熹(JaeHee Jeong).西北大学 2016
[6]韩国汉语考试分析及应试培训建议[D]. 林珠京.山东大学 2016
[7]“TSC汉语口语考试”教学方法研究[D]. 王玉珏.兰州大学 2016
[8]对外汉语一对一教学中的话题研究[D]. 胡琳琳.陕西师范大学 2016
[9]初学者“一对一”课堂模式教学设计[D]. 刘笑黎.西北大学 2015
[10]中韩初级口语教材语法项目对比研究[D]. 许茜.北京外国语大学 2014
本文编号:2922767
【文章来源】:陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:83 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图3.?1教师性别??接受调查的教师年龄多集中在20-25岁,占67.74%;也有一部分分布在25-30??
图3.?2教师年龄??接受调查者的学历大多数是硕士,占64.52%;有一部分是本科,占22.58%;??只有12.9%的调查者的学历是研究生在读。图3.3表示,TSC汉语口语考试一对一??教学教师的普遍学历是偏高的。??S'?*?64.52%??_?[^H321:SD.58%??c.辟生?BWBbi—IH?12.9%??:■?...??0?5?10?13?20?25?55?40?45?50?S5?#??65?70??图3.?3教师的学历??接受调查者大多数是兼职教师,占80.65%;?—部分是全职教师,只占19.35%。??图3.4表明TSC汉语口语考试一对一教师大多数都是兼职教师,他们在工作或学??习之余从事对外汉语教育。??18??
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【参考文献】:
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[1]“一对一”汉语教学模式之教学感悟[J]. 沈倪萍. 亚太教育. 2016(15)
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[9]谈对外汉语初级口语课堂教学的交际性[J]. 罗青松. 中国人民大学学报. 1996(05)
博士论文
[1]对外汉语口语课堂话语互动研究[D]. 李云霞.东北师范大学 2017
硕士论文
[1]韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学研究[D]. 贾露茜.西安石油大学 2018
[2]TSC考试内容分析及其应试技巧[D]. 贾亚婷.陕西师范大学 2018
[3]西安韩国汉语学习者一对一教学现状分析研究[D]. 靳倩.西安外国语大学 2017
[4]“一对一”对外汉语中的情景法应用研究[D]. 祝林菀.西北大学 2017
[5]韩国的汉语口语水平测试综合调查分析[D]. 郑载熹(JaeHee Jeong).西北大学 2016
[6]韩国汉语考试分析及应试培训建议[D]. 林珠京.山东大学 2016
[7]“TSC汉语口语考试”教学方法研究[D]. 王玉珏.兰州大学 2016
[8]对外汉语一对一教学中的话题研究[D]. 胡琳琳.陕西师范大学 2016
[9]初学者“一对一”课堂模式教学设计[D]. 刘笑黎.西北大学 2015
[10]中韩初级口语教材语法项目对比研究[D]. 许茜.北京外国语大学 2014
本文编号:2922767
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