论“语文思维能力”及其培养

发布时间：2021-01-12 17:04

　　本文立足新的《语文课程标准》,锁定新课标中的“新理念”：全面提高学生的语文素养,发展学生的思维能力。围绕这一新理念,对语文教学中如何发展学生的语文思维能力进行了新的探索和研究。首先,文章确立课题研究的核心目标：语文教学要培养和发展学生的语文思维能力。在阐述语文思维能力培养的理论依据和现实依据的基础上,通过对有关“语文思维能力”几个重要概念的界定和梳理,明确什么是语文思维能力。然后,着重探讨语文思维能力的基本特征以及语文思维能力的具体体现,为下文论述奠定理论上的基础。接下来,围绕如何实现这一目标展开论述。在总结前人理论研究和实践探索的基础上作了一些尝试性的研究与探讨。主要从语文课堂教学方面探讨如何培养学生的语文思维能力,以实现语文新课标中思维培养的目标。一是抓住语文课堂的关键环节来培养学生的语文思维能力,二是通过丰富课堂教学内容的方法来训练学生的语文思维能力。最后,是关于语文思维能力培养的余论。由于思考还不成熟,只是粗浅地探讨了语文思维能力的测试和语文思维能力培养的其他途径。 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
第一章 语文思维能力培养的理论依据和现实依据
    1.1 语文思维能力培养的理论依据
    1.2 语文思维能力培养的现实依据
第二章 关于"语文思维能力"的几个重要概念
    2.1 语言—思维—事物
    2.2 语文素养—语文能力—语文思维能力
第三章 语文思维能力的基本特征和具体体现
    3.1 语文思维能力的基本特征
    3.2 语文思维能力的具体体现
第四章 语文思维能力的培养和语文课堂教学
    4.1 语文思维能力的培养需抓住语文课堂教学的关键环节
    4.2 开展语文课堂游戏活跃语文思维能力
第五章 余论
    5.1 浅谈"语文思维能力"的测试
    5.2 语文思维能力培养的其他方法
结语
附录
致谢
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
答辩委员会签名


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新思维与“马后炮”——浅谈新形势下的作文教学[J]. 赵玉英.  安徽教育. 2005(08)
[2]作文教学要发展学生的创造性思维[J]. 常小鸣.  南京农专学报. 2002(04)
[3]叶圣陶的语文思维教育观[J]. 卫灿金.  课程.教材.教法. 2002(02)
[4]格雷玛斯的语义方阵与莫泊桑的《项链》[J]. 张鹤.  哈尔滨师专学报. 2000(05)
[5]作文教学与创造性思维的培养[J]. 李英霞.  新疆石油教育学院学报. 2000(02)
[6]语文教学的提问艺术[J]. 毛雨先.  江西教育学院学报(综合版). 1992(02)

硕士论文
[1]论中学写作教学中逻辑思维能力的培养[D]. 张霞.内蒙古师范大学 2008
[2]多元智能理论及其在语文教学中的运用[D]. 范雅君.上海师范大学 2007
[3]新课标下中学语文口语交际教学研究[D]. 古建林.江西师范大学 2007
[4]中学生阅读思维培育的思考与实践[D]. 陆芸.广西师范大学 2006
[5]语文教学与思维训练[D]. 沈红梅.上海师范大学 2004



本文编号：2973181