认知风格与交际策略选择的相关性研究

发布时间：2021-03-07 00:25

　　随着语言教学在中国教育中的地位不断提高,越来越多的应用语言学家开始注重二语学习者交际策略运用的研究。对于交际策略的研究始于20世纪70年代,其研究重点是了解学习者如何运用二语表达思想。经过语言学家多年的努力该领研究已经取得了丰硕的成果,而最新的研究趋势则是把交际策略的分类建立在现今流行的心理过程研究之上,而不是简单的列举表面的语言形式,即把交际策略当做一种正常认知行为的产物来研究。因此,本研究拟从解析二语学习者的认知风格以及不同认知风格学生语言学习过程中运用的交际策略入手,旨在揭示学习者认知风格的差异与交际策略运用选择之间的关系。认知风格亦称认知方式,是指在认知过程中经常采用的、习惯化的方式。Heman A Witkin可谓该领域的开拓者,19世纪40年代,他在实验的基础上提出的场独立—场依存认知风格结构模型对认知风格的研究具有广泛而深远的影响。本研究以Whitkin的认知风格模型和Nijimegen的交际策略两分法为理论基础,首先采用了图形镶嵌测试方法对受试者的认知风格进行判断,然后根据测试结果将他们分为两组,即:场独立和场依存,最后,笔者采用看图说话的方式来了解受试者在进行描述的过... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
中文摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 An Introduction to Cognitive Style
        1.1.1 The Definition of Cognitive Style
        1.1.2 The Facets of Cognitive Style
    1.2 An Introduction to Communication Strategies （CSs）
        1.2.1 An overview of Communication Strategies
        1.2.2 Definitions of CSs
        1.2.3 Teachability of Communication Strategies
Chapter Two Theoretical foundation
    2.1 Field Independence （FI） and Field Dependence （FD）
        2.1.1 Definitions of FI and FD
        2.1.2 Assessments of FI and FD
    2.2 Typologies of CSs
        2.2.1 Tarone’s Typology
        2.2.2 Faerch & Kasper’s Typology
        2.2.3 Nijmegen’s Typology
Chapter Three Research design
    3.1 Research hypothesis
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
    3.4 Data collection
    3.5 Data Analysis
        3.5.1 Cognitive Styles Analysis
        3.5.2 Communication Strategies Analysis
        3.5.3 Correlation Analysis
Chapter Four Major Findings and Discussion
    4.1 Major Findings
        4.1.1 Participants’Cognitive Style
        4.1.2 Participants’Communication Strategy Preference
        4.1.3 Correlation between Cognitive Style and Communication Strategy Choice
    4.2 Discussion
        4.2.1 Relationship between Cognitive Styles and Communication Strategies
        4.2.2 Differences on Use of Communication Strategies between FD and FI Participants
Chapter Five Pedagogical Implications
    5.1 Implications
        5.1.1 Suggestions for College English Teachers
        5.1.2 Suggestions for the Students
    5.2 Limitations of the Study
    5.3 Suggestions for Further Study
Conclusion
Bibliography
Appendix: Group Embedded Figure Test
Acknowledgements
Paper Published


【参考文献】：
期刊论文
[1]开展交际策略教学的一项研究[J]. 孔京京.  外语界. 2004(05)
[2]英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J]. 文秋芳!210093.  外语教学与研究. 2001(02)
[3]交际策略能力研究报告——观念与运用[J]. 高海虹!214062.  外语教学与研究. 2000(01)
[4]学生场认知方式与教学策略[J]. 易凌峰.  西南师范大学学报(哲学社会科学版). 1997(04)
[5]第二语言习得中认知方式研究的现状[J]. 秦晓晴.  外语教学与研究. 1997(02)
[6]大学生场依存性─－独立性认知方式分析[J]. 张卫东.  心理科学. 1995(01)
[7]外语交际中的交际策略研究及其理论意义──外语教学理论研究之三[J]. 戴炜栋,束定芳.  外国语(上海外国语大学学报). 1994(06)
[8]关于认知方式的测验研究——对我国大、中、小学生场依存性特征的调查分析[J]. 张厚粲,郑日昌.  心理科学通讯. 1982(02)



本文编号：3068076