对外汉语教材语料编选的实用性原则分析 ——以《汉语中级口语教程》为例

发布时间：2021-07-31 17:52

　　教材是“三教”问题之一,是教学大纲的体现和实施教学的重要工具,其重要地位不言而喻,而语料则是决定教材质量的一个关键因素。目前关于对外汉语教材语料编选原则的研究不少,但是语料编选究竟应包含哪些原则,对此还没有一个广泛的认同。笔者认为,实用性是对外汉语教材语料编选必须包含的原则,但是目前关于语料编选实用性原则的研究不多,就现有的文献来看,学者们对实用性原则的解释都不一样,并且只是对实用性原则本身的含义进行了解释,没有提出具有可操作性和实施性的方法论。因此,在本文中笔者除了要明确对外汉语教材语料编选的实用性原则本身的含义外,还要指出如何用语料编选实用性原则进行教材语料的编选以及该遵循怎样的步骤,并用公式的方法进行呈现,提出对外汉语教材语料编选实用性原则的公式,做到“是什么”和“怎么做”相结合,使其成为一个真正科学的方法论。本文的主要任务有:为实用性原则下定义,然后分析确定常用性原则、真实性原则和时代性原则应作为实用性原则下的附属原则,研究这些附属原则间的关系、地位,指出常用性原则应处于首要地位,真实性原则的地位高于时代性原则的地位,从而明确对外汉语教材语料编选实用性原则的内部关系即实用性语料... 

【文章来源】：四川外国语大学重庆市

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对外汉语教材语料编选实用性原则的公式

”对此，他展示了一副“语料编选诸原则及其内部关系”图，如图 2 所示：图2 “语料编选诸原则及其内部关系”从图中可以看出，真实性和知识性、趣味性的地位是一样的。笔者在之前的论述中已经指出将辅助原则中的真实性替换为实用性，并对此做了详细的分析，因此不再赘述。但是，替换后的实用性在真实性之前的位置上就不合适了，因为实用性原则的内涵是比真实性丰富的，而且它内部的三个附属原则之间都还有地位高低的区别，所以从内部含义的丰富性来看，实用性原则应该比知识性原则和趣味性原则的地位高。3.3.1 实用性原则与知识性原则的地位分析关于知识性原则，刘颂浩（2011）在《对外汉语教学中的语料编选原则》

“语料编选诸原则及其内部关系（改进版）”

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[3]汉语中级口语教材课文的语境适切性问题审视[D]. 于蓝雪.辽宁大学 2014
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[5]对外汉语中级口语教材课文研究[D]. 王学艳.广西师范大学 2012
[6]《汉语会话301句》语料的语用价值研究[D]. 李轩.吉林大学 2012
[7]初级汉语口语教材的实用性考察[D]. 刘雁.天津师范大学 2012
[8]对外汉语口语教材语境设置研究[D]. 薛坤.陕西师范大学 2011
[9]对初级汉语口语教材《汉语会话301句》语料的考察分析[D]. 王丽霞.北京语言大学 2009



本文编号：3313920