留学生动词“上/下”义项习得顺序的实证研究

发布时间：2021-09-01 03:14

　　通过对“暨南大学留学生书面语语料库”的调查,我们发现留学生在使用做谓语的动词“上/下”时,对其不同义项的使用频率表现出明显的倾向性,由此激发研究兴趣。本文的研究步骤为:首先确定谓语动词“上、下”的义项,以《现代汉语八百词》为参考标准,确定研究“上”的10种义项,“下”的12种义项;其次,分析“暨南大学留学生书面语语料库”语料,以语料库中所有相关语料为基础,采用“正确使用相对频率法”和“蕴含量表法”得出基于语料库的谓语动词“上/下”的习得顺序,将该习得顺序记为习得顺序1;再次,制做“测试卷”,测试初级、中级和高级三个阶段留学生有关谓语动词“上/下”的习得情况,将收集回的测试卷采用“正确率法”确定先后习得顺序,将该习得顺序记为习得顺序2;最后,将习得顺序1与习得顺序2进行对比,最终根据动词“上/下”各义项以两种排序结果的“次序和”来确定最终的序列。本文运用统计学原理,结合语料和问卷,并根据习得等级理论,算出“上、下”各义项总习得顺序和习得等级:（上 1、上 9）>（上 3、上 4、上 5、上 6、上 7、上 10）>（上 2、上8）;（下 1、下 7、下 12）>（下 2... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究设计步骤解析图

图 4-1 动词“上”各义项习得顺序的聚类分析图 4-2 动词“下”各义项习得顺序的聚类分析在上文的写作中，共有初级、中级、高级三种水平的学生，因此我们将图3-1 和图 3-2 的聚类分析结果分为三类：

图 4-1 动词“上”各义项习得顺序的聚类分析图 4-2 动词“下”各义项习得顺序的聚类分析在上文的写作中，共有初级、中级、高级三种水平的学生，因此我们将图3-1 和图 3-2 的聚类分析结果分为三类：


本文编号：3376172