高级汉语综合课教材中的语段练习研究
发布时间：2021-12-22 18:47
成段表达能力的培养是高级阶段教学的重要目标之一,要实现这个目标,必须经过大量的语段练习,然而语段练习的重要性却没有充分地反映到教材编写的实践中,加之相应的研究成果较少,对于语段练习的研究就显得十分必要,因此本文尝试对高级汉语综合课教材中的语段练习展开讨论。本文在篇章语言学理论的指导下,运用定量、定性等研究方法并借助统计软件对八部不同时期出版的高级汉语综合课教材的语段练习进行考察,以期发现各部教材语段练习编写的异同,总结出其设计的得失并提出相应的建议。本文主要从以下几个方面研究语段练习：首先,本文从总体数量、每课后平均数量及分布情况分别探讨了八部教材中语段练习题量和题型的设计,数据显示各部教材的语段练习题量大体呈现不断增加的趋势,而题型总量存在较大的差异,少数教材存在无序分布的情况。基于统计数据和分析结果,本文围绕语段练习题量、题型以多少为宜以及语段练习题型固定与多样的问题提出了自己的看法。其次,本文总结了高级阶段语段语篇教学应该包含的内容,将之与现有教材中语段练习所训练的内容对照,发现所有教材在语段练习设置上都不能完全地覆盖教学内容,2005年之前的教材偏重对语段语篇结构的理解,200...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中可以看出，在语段练习题型数量方面，部分教材之间呈现出较大的差别，如《汉高》题型数量为8种、《教程》为10种，而2006年
例是多少?这些是反映教材中语段练习题型使用率的依据，也是评价语段练习题型设置的一个方面。图3一3:语段练习平均题型数量对比图语语语语语语语语语语语段练习的平均题型数量对比图图了了了·5万-——es一-.一-~一一-一一~一.—-一 一啊啊_{__}!一一一一一一一.语段练习 习 习戴戴.汪Jni仔岁 ....的平均题题 题尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸 型数量 量 量尹尹俨沪犷护沪尹俨 --------………}…{.百-百下「「「「「「「「「 「通过图3一1和图3一3的对比，我们发现，各套教材在语段练习题型总量和平均每课的题型数量方面并不都是成正比，即部分教材题型总量很大，但是每课所使用到的题型相对较少，如题型总量最多的《精读》，每课的平均题型数量只有4.2;而题型总量仅为《精读》一半的《教程》，平均题型数量却达到5.3。这说明各部教材的语段练习题型使用充分程度存在一定的差异。
表3一:语段练习题型使用率统计表图3一:语段练习题型使用率图谕谕哭 哭语段练习题型使使用 用 用率 %%%高高汉 (1990)))24.666汉汉高 (1992)))23.888实实用 (1996)))30.888现现代 (2(X)2)))38.111教教程 (2(X)3)))5333发发展 (2(X)5)))29.222精精读 (2(X)6)))27.111博博雅 (2008)))43.888语语语语语语语语语语语语语段练习题型使用率 率0}.....二’ .}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}sssssoleses~一一一-…Z丫一一万}}一服刻、1留目t乙亡 亡亡了了了\一甲奋声一戈丁了乡~燕{层暨鬓{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{33333。}~不于产~下下-声甲r一门…一兰里卫，尸..嗬桩又与水水水对对对声 0000\_/习题型 型型尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸 使用率 率率尹尹俨沪犷护尹尹沪 产产产产产产产产产产产产产，， ，~币 币 币从表3一3和图3一4中看出，在统计的八部教材中，《实用》、《现代》、《教程》、《博雅》的题型使用率都很高;题型使用率最低的教材是《汉高》;一些教材，如《教程》、《精读》，出现了部分题型仅出现一次的“孤例”情况，如“改正语段中的错别字”、“填出语段中的连接成分”等。李绍林认为使用率低的题型设置明显是不合理的，①这个观点我们不能完全赞同。一方面
【参考文献】：
期刊论文
[1]论对外汉语教学中的知识传授与能力培养[J]. 万业馨. 世界汉语教学. 2009(03)
[2]对外汉语教学中练习的目的、方法和编写原则[J]. 刘颂浩. 世界汉语教学. 2009(01)
[3]论对外汉语教材的科学性[J]. 李泉,金允贞. 语言文字应用. 2008(04)
[4]高级口语教材的话题、情景和话轮[J]. 刘元满. 北京师范大学学报(社会科学版). 2008(05)
[5]教学输入与学习者的语言输出[J]. 温晓虹. 世界汉语教学. 2007(03)
[6]论对外汉语教材的实用性[J]. 李泉. 语言教学与研究. 2007(03)
[7]关于构建“以培养交际能力为目标”的对外汉语教学框架的思考[J]. 姜丽萍. 汉语学习. 2007(01)
[8]关于日本本科留学生对汉语课堂活动有效性评价的分析——对外汉语课堂活动系列调查之四[J]. 丁安琪. 世界汉语教学. 2007(01)
[9]专职对外汉语教师对课堂活动看法的调查——对外汉语课堂活动系列调查之一[J]. 丁安琪. 语言教学与研究. 2006(06)
[10]欧美留学生对课堂活动有效性评价的分析——对外汉语课堂活动系列调查之三[J]. 丁安琪. 汉语学习. 2006(05)
硕士论文
[1]中级汉语综合教材练习设置与编排研究[D]. 张宇清.华东师范大学 2007
[2]对外汉语中级精读教材话题研究[D]. 赵晓艳.暨南大学 2007
[3]外国留学生习得汉语常用篇章衔接手段考察[D]. 高宁.北京语言大学 2006
[4]从指称类型考察中高级阶段越南留学生的语篇连贯性问题[D]. 王瑶.广西师范大学 2004
[5]汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察[D]. 张述娟.暨南大学 2003
本文编号：3546900
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中可以看出，在语段练习题型数量方面，部分教材之间呈现出较大的差别，如《汉高》题型数量为8种、《教程》为10种，而2006年
例是多少?这些是反映教材中语段练习题型使用率的依据，也是评价语段练习题型设置的一个方面。图3一3:语段练习平均题型数量对比图语语语语语语语语语语语段练习的平均题型数量对比图图了了了·5万-——es一-.一-~一一-一一~一.—-一 一啊啊_{__}!一一一一一一一.语段练习 习 习戴戴.汪Jni仔岁 ....的平均题题 题尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸 型数量 量 量尹尹俨沪犷护沪尹俨 --------………}…{.百-百下「「「「「「「「「 「通过图3一1和图3一3的对比，我们发现，各套教材在语段练习题型总量和平均每课的题型数量方面并不都是成正比，即部分教材题型总量很大，但是每课所使用到的题型相对较少，如题型总量最多的《精读》，每课的平均题型数量只有4.2;而题型总量仅为《精读》一半的《教程》，平均题型数量却达到5.3。这说明各部教材的语段练习题型使用充分程度存在一定的差异。
表3一:语段练习题型使用率统计表图3一:语段练习题型使用率图谕谕哭 哭语段练习题型使使用 用 用率 %%%高高汉 (1990)))24.666汉汉高 (1992)))23.888实实用 (1996)))30.888现现代 (2(X)2)))38.111教教程 (2(X)3)))5333发发展 (2(X)5)))29.222精精读 (2(X)6)))27.111博博雅 (2008)))43.888语语语语语语语语语语语语语段练习题型使用率 率0}.....二’ .}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}sssssoleses~一一一-…Z丫一一万}}一服刻、1留目t乙亡 亡亡了了了\一甲奋声一戈丁了乡~燕{层暨鬓{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{33333。}~不于产~下下-声甲r一门…一兰里卫，尸..嗬桩又与水水水对对对声 0000\_/习题型 型型尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸尸 使用率 率率尹尹俨沪犷护尹尹沪 产产产产产产产产产产产产产，， ，~币 币 币从表3一3和图3一4中看出，在统计的八部教材中，《实用》、《现代》、《教程》、《博雅》的题型使用率都很高;题型使用率最低的教材是《汉高》;一些教材，如《教程》、《精读》，出现了部分题型仅出现一次的“孤例”情况，如“改正语段中的错别字”、“填出语段中的连接成分”等。李绍林认为使用率低的题型设置明显是不合理的，①这个观点我们不能完全赞同。一方面
【参考文献】：
期刊论文
[1]论对外汉语教学中的知识传授与能力培养[J]. 万业馨. 世界汉语教学. 2009(03)
[2]对外汉语教学中练习的目的、方法和编写原则[J]. 刘颂浩. 世界汉语教学. 2009(01)
[3]论对外汉语教材的科学性[J]. 李泉,金允贞. 语言文字应用. 2008(04)
[4]高级口语教材的话题、情景和话轮[J]. 刘元满. 北京师范大学学报(社会科学版). 2008(05)
[5]教学输入与学习者的语言输出[J]. 温晓虹. 世界汉语教学. 2007(03)
[6]论对外汉语教材的实用性[J]. 李泉. 语言教学与研究. 2007(03)
[7]关于构建“以培养交际能力为目标”的对外汉语教学框架的思考[J]. 姜丽萍. 汉语学习. 2007(01)
[8]关于日本本科留学生对汉语课堂活动有效性评价的分析——对外汉语课堂活动系列调查之四[J]. 丁安琪. 世界汉语教学. 2007(01)
[9]专职对外汉语教师对课堂活动看法的调查——对外汉语课堂活动系列调查之一[J]. 丁安琪. 语言教学与研究. 2006(06)
[10]欧美留学生对课堂活动有效性评价的分析——对外汉语课堂活动系列调查之三[J]. 丁安琪. 汉语学习. 2006(05)
硕士论文
[1]中级汉语综合教材练习设置与编排研究[D]. 张宇清.华东师范大学 2007
[2]对外汉语中级精读教材话题研究[D]. 赵晓艳.暨南大学 2007
[3]外国留学生习得汉语常用篇章衔接手段考察[D]. 高宁.北京语言大学 2006
[4]从指称类型考察中高级阶段越南留学生的语篇连贯性问题[D]. 王瑶.广西师范大学 2004
[5]汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察[D]. 张述娟.暨南大学 2003
本文编号：3546900
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