缅甸成人学生汉字偏误分析及教学对策

发布时间：2022-01-04 17:35

　　汉语作为第二语言,近年来出现了大量研究汉语偏误的文章,但研究汉字书写偏误的文章却很少。迄今为止,针对缅甸学生汉字偏误的专题研究屈指可数。2010年首届在缅甸曼德勒市举行的首届缅甸汉语教学研讨会上,虽然有来自缅甸各地的华侨学校参与讨论缅甸汉语教学方面的问题——教师缺乏、教材陈旧等,可见缅甸的汉语教学界着重于汉语教学的生存与发展,而对汉字教学却有待重视及进一步研究。本文从缅甸成人汉语学习者出现的偏误入手,主要从四个方面来阐述本论文主旨。第一章,介绍选题的缘由、意义和目的。第二章,通过使用问卷调查法、访谈法、课堂观察法等来了解缅甸成人汉字教学以及学生对汉字教学的认识。然后,通过分析本文使用的语料的来源,从整体上把握学生们的偏误类型,进而分类。第三章,基于前面的类型归类,本章节进行具体阐述分析及其产生偏误原因的分析。第四章,针对缅甸成人汉字教学的现状,本文提出了一些相应的教学建议以及本研究的局限性。 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题的意义和目的
    第二节 中外汉字教学和偏误研究综述
        一、小学识字教学研究综述
        二、对外汉字教学研究综述
        三、各国汉字偏误研究综述
    第三节 缅甸汉字教学综述
        一、缅甸汉语教学中的汉字教学现状
        二、缅甸汉字教学存在的问题
    小结
第二章 对缅甸汉字教学、成人汉字偏误的材料分析
    第一节 调查对象
    第二节 研究方法
        一、问卷调查法
        二、访谈法
        三、课堂观察法
    小结
第三章 缅甸成人学生汉字偏误分析研究
    第一节 缅甸成人汉字偏误分类的依据
    第二节 缅甸学生汉字各种偏误类型分析研究
        一、笔画偏误
            (一) 笔画长短区别不清造成的书写偏误
            (二) 笔画相似或相近造成的书写错误
            (三) 笔画增减
        二、笔顺偏误
        三、部件偏误
    小结
第四章 对缅甸汉字教学的教学对策及本研究的局限
    第一节 教学建议
        一、注重汉语课上的汉字教学
        二、注重汉字教学设计
        三、注重学生出错的汉字
    第二节 本文研究的局限
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]针对外国留学生进行汉字教学的方法[J]. 廖新玲.  西南农业大学学报(社会科学版). 2009(04)
[2]汉字教学中部件策略训练效果的研究[J]. 柳燕梅.  语言教学与研究. 2009(02)
[3]浅论汉语作为第二语言教学中的汉字教学[J]. 张明虎,彭杰,刘志英.  红河学院学报. 2009(01)
[4]留学生汉字习得的相关因素研究[J]. 王骏.  语言教学与研究. 2009(01)
[5]汉字的笔画特点与外国学生汉字笔画偏误[J]. 郭圣林.  暨南大学华文学院学报. 2008(04)
[6]俄罗斯留学生错字分析及教学对策研究[J]. 王志海.  佳木斯大学社会科学学报. 2008(04)
[7]对外汉字教学现状的调查研究[J]. 行玉华,马瑜.  天津中医药大学学报. 2008(02)
[8]对外国学生汉字书写偏误的分析——兼谈汉字教学[J]. 刘居红.  喀什师范学院学报. 2008(02)
[9]论海外华裔汉字教学[J]. 王潇潇.  辽宁行政学院学报. 2007(03)
[10]拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究[J]. 江新,柳燕梅.  世界汉语教学. 2004(01)

硕士论文
[1]泰国学生汉字习得途径和方法研究[D]. 李金兰.南京师范大学 2004
[2]东南亚华裔留学生汉字偏误综合考察[D]. 尉万传.暨南大学 2004
[3]《留学生汉字书写错误的综合考察与成因分析》[D]. 安藤亮大.北京语言文化大学 2000



本文编号：3568771