话语标记“怎么着”的多角度分析

发布时间：2022-01-08 05:54

　　20世纪80年代以来,话语标记的相关研究逐渐升温,吸引了众多学者的关注。在现代汉语中,“怎么着”逐渐变为话语标记,具有了话语衔接、人际互动等功能。本文拟综合运用关联理论、连贯理论、会话策略、语法化等相关理论,对话语标记“怎么着”进行了多视角的研究。经过对前人话语标记相关研究的分析整理,我们发现学者们对话语标记“怎么着”的研究还停留在形式、功能的简单描写,缺少历史层面的探索和追问,因此本文也旨在补充完善、有所创新。在共时层面,我们描述了话语标记“怎么着”在形式、分布、功能等层面的表现,着重对话语标记“怎么着”的界定标准进行明确,并对相关的变体形式进行了描述,从话轮角度明晰“怎么着”主要分布在话轮首位,且容易出现在多种语境情况中。在对话语体中,“怎么着”的话语标记功能愈加明显,所构建的使用模式S1、S2、S3的构成形式、语义内容及三者之间的关系丰富多样,因此话语标记“怎么着”也具备了多种功能,主要表现在语篇组织、会话功能、情感表态、人际互动等方面,而这也与说话者语调语速、前言后语、会话模式等息息相关。在历时层面,我们梳理考证了话语标记“怎么着”的形成演化过程和产生的动因及理论依据,话语标记... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 话语标记“怎么着”的界定
    第一节 话语标记“怎么着”的判定
    第二节 “怎么着”不同功能之间的关系
    第三节 话语标记“怎么着”的分类
    第四节 话语标记“怎么着”的变体形式
    第五节 小结
第二章 话语标记“怎么着”的分布
    第一节 位于话轮开端的“怎么着”
        一 首话轮开端
        二 非首话轮开端
    第二节 位于话轮中间的“怎么着”
        一 开启新话题
        二 延续旧话题
    第三节 话语标记“怎么着”的语境情况
    第四节 小结
第三章 话语标记“怎么着”的语体及使用模式分析
    第一节 话语标记“怎么着”的语体分析
        一 话语标记“怎么着”的语体分类
        二 话语标记“怎么着”使用主体
        三 小结
    第二节 话语标记“怎么着”的使用模式分析
        一 S1、S2 之间的语义关系
        二 S2后续句句类划分
        三 S2与说话人的信疑程度
        四 S2句义的积极性与消极性
        五 S3答句的语义表现
    第三节 小结
第四章 话语标记“怎么着”的功能及影响因素分析
    第一节 话语标记“怎么着”的功能分析
        一 语篇组织功能
        二 会话功能分析
        三 情感表态功能
        四 人际互动功能
    第二节 话语标记“怎么着”功能构建的影响因素
        一 说话者的语速语调
        二 “怎么着”的前言后语
        三 会话模式及言者体态语
    第三节 小结
第五章 话语标记“怎么着”演变轨迹及演变机制
    第一节 话语标记“怎么着”的演变轨迹
        一 “怎么着”的演变与发展
        二 话语标记“怎么着”的来源及语法化轨迹
    第二节 话语标记“怎么着”的演变机制
        一 内在动因
        二 外在机制
    第三节 小结
结语
    一 本文的主要研究内容及结论
    二 本文的创新之处及有待进一步研究的问题
参考文献
个人简历、在学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“怎么样”的主观性语义特征演变[J]. 杨立君.  海外华文教育. 2017(09)
[2]汉语会话中的话语标记“怎么样”[J]. 郭娟.  科技经济导刊. 2016(35)
[3]影响话语标记功能及其主观性构建的因素研究——以“X了”类话语标记为例[J]. 李慧敏.  语言教学与研究. 2016(05)
[4]“怎么”与“怎样”的对外汉语教学策略[J]. 石清清.  亚太教育. 2016(22)
[5]“怎么”和“怎（么）样”的同中之异[J]. 程明,丁培培.  常州工学院学报(社科版). 2015(04)
[6]话语标记“怎么”的研究[J]. 才源.  商业故事. 2015(17)
[7]反预期话语标记“怎么”[J]. 刘焱,黄丹丹.  语言科学. 2015(02)
[8]话语标记“怎么着”语用探析[J]. 徐小波.  汉语学习. 2014(05)
[9]话语标记“怎么3”的多角度分析[J]. 尹海良.  语言教学与研究. 2014(03)
[10]“怎么”在疑问句里的句法语义及其表达功能[J]. 刘艳.  常州工学院学报(社科版). 2014(02)

博士论文
[1]疑问代词语义范畴研究[D]. 王小穹.华中科技大学 2012
[2]话轮转换中的话语标记研究[D]. 于海飞.山东大学 2006
[3]汉语元话语标记研究[D]. 李秀明.复旦大学 2006
[4]现代汉语疑问代词的多视角研究[D]. 玛琳娜·吉布拉泽.南京师范大学 2005
[5]口语交际中的话语标记[D]. 刘丽艳.浙江大学 2005

硕士论文
[1]面向对外汉语教学的疑问代词“怎么”和“how”的对比研究[D]. 关振宇.西北师范大学 2015
[2]留学生“怎么”的非疑问用法习得研究[D]. 尤妙莉.福建师范大学 2014
[3]“怎么”和“为什么”对比探究[D]. 胡悦璐.陕西师范大学 2014
[4]话语标记“怎么”研究[D]. 戚文君.华东师范大学 2013
[5]现代汉语例证类话语标记研究[D]. 李智.扬州大学 2013
[6]疑问代词的感叹用法研究[D]. 徐文敏.渤海大学 2012
[7]现代汉语疑问词“怎么”的语义分析[D]. 柳炅希.复旦大学 2012
[8]面向对外汉语教学的疑问代词“怎么”的研究[D]. 周岩.华中师范大学 2012
[9]疑问代词“怎么”非疑问用法研究[D]. 袁志刚.暨南大学 2010
[10]“怎么”的非疑问用法及第二语言教学分析[D]. 李品威.东北师范大学 2010



本文编号：3576012