对外汉语实习教师体势语个案研究 ——以上海政法学院实习教师为例
发布时间：2022-08-02 14:41
对外汉语教学中的体势语使用,使有声的教学活动变得更加顺利轻松,对课堂教学的进行具有重要意义。对大多数留学生来说,汉语的声调区分和汉字书写是学习过程当中的两个重难点,重复性的汉字读写未能达到良好的记忆效果,从而探寻更好的教学方法,让学生在课堂教学中,对所学知识深刻理解,就显得越发重要。课堂体势语的使用可以大大地增加学生的好奇心和关注度,增强其自身的学习动力,使汉语学习变得更加主动和轻松。本文以上海政法学院实习教师为例,主要研究问题分为以下四个:第一,实习教师在对外汉语课堂中是否使用体势语,如果使用,是否是有意识的行为;第二,实习教师在课堂中体势语数量特点;第三,实习汉语教师在课堂中体势语种类特点;第四,实习教师在课堂中体势语的使用效果。文章以视频录制的方式,对实习教师的课堂体势语进行记录,在视频观察和随堂观察的基础上,将教师使用的体势语转为详细化的文字描述,结合访谈结果和问卷的回答情况来对研究问题进行数据分析。研究发现,第一,实习教师在课堂教学过程中均使用了体势语,但是对于体势语的相关概念了解程度不深,仅限于对于字意的表面理解;第二,实习教师的体势语使用总量比较符合学生能够接受的程度;第...
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究问题
1.4 研究方法
1.5 论文框架
第二章 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 实习教师
2.1.2 体势语
2.2 体势语的分类
2.2.1 面部表情语
2.2.2 手势语
2.2.3 身体语
2.2.4 体距语
2.3 研究现状
第三章 研究方法
3.1 研究对象及班级情况介绍
3.1.1 主要研究对象
3.1.2 班级相关情况
3.2 数据收集方法
3.2.1 观察法
3.2.2 访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.3 数据分析方法
3.3.1 弗兰德斯互动分析法
3.3.2 质性数据分析法
3.3.3 定量数据分析法
第四章 实习教师体势语使用研究结果与分析
4.1 体势语使用意识研究结果与分析
4.2 体势语使用数量研究结果与分析
4.2.1 访谈教师结果分析
4.2.2 观察统计结果分析
4.2.3 问卷调查结果分析
4.3 体势语使用种类研究结果与分析
4.3.1 访谈教师结果分析
4.3.2 观察统计结果分析
4.3.3 问卷调查结果分析
4.4 体势语使用效果研究结果与分析
4.4.1 访谈教师结果分析
4.4.2 问卷调查结果分析
第五章 实习教师汉语体势语使用的改进建议
5.1 增强体势语使用意识
5.2 适度使用体势语
5.3 丰富体势语种类学习
5.4 提高体势语表达能力
5.5 研究的局限性
第六章 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈对外汉语教学中的体态语[J]. 孙婉婷. 文学教育(上). 2018(07)
[2]试论体态语在对外汉语教学中的应用[J]. 杨一琳. 现代交际. 2018(05)
[3]Application of Nonverbal Language in Foreign Language Teaching and Testing[J]. 漆舒琴,龙玉梅. 海外英语. 2017(20)
[4]初高中语文教学中教师体态语的运用现状及反思[J]. 李金鑫. 现代交际. 2017(15)
[5]教师体态语在对外汉语初级班教学中应用研究[J]. 李琳,王绍舫. 明日风尚. 2017(12)
[6]浅谈非语言交际体态语在对外汉语教学中的应用[J]. 王雪辉. 鸭绿江(下半月版). 2016(02)
[7]浅谈定性研究和定量研究的关系[J]. 周文静. 商业经济. 2015(11)
[8]中西方不同文化背景下身势语的符号意义[J]. 田慧敏. 黑龙江教育学院学报. 2015(10)
[9]弗兰德斯互动分析系统的方法与特点[J]. 张海. 当代教育与文化. 2014(02)
[10]浅谈中美体势语文化差异[J]. 胡勤敏. 金田. 2013(12)
硕士论文
[1]教师体态语在初级汉语综合课中的运用[D]. 赵玉芬.安徽大学 2017
[2]体态语在初级对外汉语教学中的运用[D]. 答芬.西北大学 2016
[3]留学生初级汉语口语课教师话语案例分析[D]. 侯志华.内蒙古师范大学 2016
[4]对外汉语课堂教师体态语研究[D]. 姚瑶.江西师范大学 2016
[5]汉语国际教育硕士海外实习个案研究[D]. 梁玉静.沈阳师范大学 2016
[6]对外汉语课堂中教师手势运用状况的实证研究[D]. 侯灵玉.华中师范大学 2016
[7]对外汉语实习教师课堂体态语初探[D]. 苑玲玉.中央民族大学 2016
[8]中学英语课堂教学中的无声语言（身势语）的运用研究[D]. 徐静.福建师范大学 2015
[9]中亚汉语教师非言语行为案例分析及对策研究[D]. 白云洁.新疆大学 2015
[10]实习教师专业发展现状研究[D]. 周成文.东北师范大学 2015
本文编号：3668712
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究问题
1.4 研究方法
1.5 论文框架
第二章 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 实习教师
2.1.2 体势语
2.2 体势语的分类
2.2.1 面部表情语
2.2.2 手势语
2.2.3 身体语
2.2.4 体距语
2.3 研究现状
第三章 研究方法
3.1 研究对象及班级情况介绍
3.1.1 主要研究对象
3.1.2 班级相关情况
3.2 数据收集方法
3.2.1 观察法
3.2.2 访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.3 数据分析方法
3.3.1 弗兰德斯互动分析法
3.3.2 质性数据分析法
3.3.3 定量数据分析法
第四章 实习教师体势语使用研究结果与分析
4.1 体势语使用意识研究结果与分析
4.2 体势语使用数量研究结果与分析
4.2.1 访谈教师结果分析
4.2.2 观察统计结果分析
4.2.3 问卷调查结果分析
4.3 体势语使用种类研究结果与分析
4.3.1 访谈教师结果分析
4.3.2 观察统计结果分析
4.3.3 问卷调查结果分析
4.4 体势语使用效果研究结果与分析
4.4.1 访谈教师结果分析
4.4.2 问卷调查结果分析
第五章 实习教师汉语体势语使用的改进建议
5.1 增强体势语使用意识
5.2 适度使用体势语
5.3 丰富体势语种类学习
5.4 提高体势语表达能力
5.5 研究的局限性
第六章 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈对外汉语教学中的体态语[J]. 孙婉婷. 文学教育(上). 2018(07)
[2]试论体态语在对外汉语教学中的应用[J]. 杨一琳. 现代交际. 2018(05)
[3]Application of Nonverbal Language in Foreign Language Teaching and Testing[J]. 漆舒琴,龙玉梅. 海外英语. 2017(20)
[4]初高中语文教学中教师体态语的运用现状及反思[J]. 李金鑫. 现代交际. 2017(15)
[5]教师体态语在对外汉语初级班教学中应用研究[J]. 李琳,王绍舫. 明日风尚. 2017(12)
[6]浅谈非语言交际体态语在对外汉语教学中的应用[J]. 王雪辉. 鸭绿江(下半月版). 2016(02)
[7]浅谈定性研究和定量研究的关系[J]. 周文静. 商业经济. 2015(11)
[8]中西方不同文化背景下身势语的符号意义[J]. 田慧敏. 黑龙江教育学院学报. 2015(10)
[9]弗兰德斯互动分析系统的方法与特点[J]. 张海. 当代教育与文化. 2014(02)
[10]浅谈中美体势语文化差异[J]. 胡勤敏. 金田. 2013(12)
硕士论文
[1]教师体态语在初级汉语综合课中的运用[D]. 赵玉芬.安徽大学 2017
[2]体态语在初级对外汉语教学中的运用[D]. 答芬.西北大学 2016
[3]留学生初级汉语口语课教师话语案例分析[D]. 侯志华.内蒙古师范大学 2016
[4]对外汉语课堂教师体态语研究[D]. 姚瑶.江西师范大学 2016
[5]汉语国际教育硕士海外实习个案研究[D]. 梁玉静.沈阳师范大学 2016
[6]对外汉语课堂中教师手势运用状况的实证研究[D]. 侯灵玉.华中师范大学 2016
[7]对外汉语实习教师课堂体态语初探[D]. 苑玲玉.中央民族大学 2016
[8]中学英语课堂教学中的无声语言（身势语）的运用研究[D]. 徐静.福建师范大学 2015
[9]中亚汉语教师非言语行为案例分析及对策研究[D]. 白云洁.新疆大学 2015
[10]实习教师专业发展现状研究[D]. 周成文.东北师范大学 2015
本文编号：3668712
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