泰国清莱地区高校本土汉语教师培养现状调查分析

发布时间：2022-08-09 17:15

　　中泰两国正式建交后,在各个领域的交流日益增强,如政治、经济、社会、教育等领域。泰国汉语学习者的人数随之逐年增长,赴华留学的泰国学生也日益增加。在中国政府的大力支持下,泰国汉语教学出现了快速发展的势头。在汉语教师的师资方面,除了中国国家汉办派往泰国的志愿者以外,泰国本土汉语教师凭借着自身的独特优势,成为了一支重要的力量。但泰国本土教师的师资队伍建设和教师教育方面,还存在许多不足,还不能完全满足泰国汉语教学的需求。因此,本文以泰国清莱地区的两所高校,清莱皇家大学和清莱皇太后大学的汉语教育专业的在校生、毕业生以及在校任教的本土汉语教师为研究对象,调查分析泰国本土汉语教师师资队伍建设、教师培养的现状。研究采取调查问卷和个别采访相结合的方式,首先调查和分析泰国清莱地区高校本土汉语教师培养的基本情况,接着指出其中存在的问题及深层原因,进而针对问题提出解决方案。本文共有五部分,下面逐一概述。绪论部分,主要论述研究原因、研究目的和意义、研究内容、研究方法、研究综述等内容。第一章,从泰国汉语教学的背景、泰国汉语教师师资的困境、本土汉语教师的优势、本土汉语教学的现存问题等几个方面论述泰国本土汉语教师的现实... 

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摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究缘起
    0.2 研究内容
    0.3 研究方法
        0.3.1 调查法
        0.3.2 访谈法
        0.3.3 课堂观察法
        0.3.4 案例分析法
    0.4 研究对象
    0.5 相关研究现状
1 发展本土汉语教师的现实需求
    1.1 本土汉语教师培养需求的社会背景
    1.2 泰国汉语师资面临的现实困境
        1.2.1 师资不足,分配不均
        1.2.2 优秀师资与合格的汉语教师缺乏
        1.2.3 教师流动性大
    1.3 本土汉语教师的优势
        1.3.1 本土教师知己知彼
        1.3.2 本土教师无语言障碍与跨文化交际障碍
        1.3.3 本土教师没有任期限制
        1.3.4 本土教师有助于促进泰国汉语教学的可持续发展
2 清莱地区高校本土汉语教师培养的现状
    2.1 清莱地区高校简介
        2.1.1 清莱皇家大学
        2.1.2 皇太后大学
    2.2 汉语教师培养模式
        2.2.1 培养目标
        2.2.2 培养计划和方案
        2.2.3 课程设置与学分要求
        2.2.4 生源分析
        2.2.5 师资情况
        2.2.6 教学情况
        2.2.7 实习安排
        2.2.8 毕业生意向与去向
3 汉语教师培养效果评价与存在问题及原因分析
    3.1 对教师汉语教学的评价
        3.1.1 汉语基本知识和技能
        3.1.2 课堂管理
        3.1.3 汉语交际能力
        3.1.4 中华文化与跨文化交际
        3.1.5 使用多媒体情况
    3.2 对培养模式的评价
    3.3 学习者自我发展性的评价
        3.3.1 自我学习
        3.3.2 学习态度
    3.4 问题及原因分析
        3.4.1 生源质量低
        3.4.2 生源数量不稳定
        3.4.3 课程内容设置缺乏针对性和实用性
        3.4.4 汉语专业能力要求标准较低
        3.4.5 师资数量低
        3.4.6 目前就业前景不乐观
4 对泰国清莱地区本土汉语教师培养的建议
    4.1 建立适用于泰国本土教师的培养标准
        4.1.1 适当提高泰国汉语教育专业本科生入学及培养标准
        4.1.2 完善汉语教育专业的课程设置
        4.1.3 提高教师福利待遇,增加本土优秀教师数量
        4.1.4 建设中泰汉语教师队伍,提高师资质量
    4.2 大力支持泰国本土汉语教师赴华进修或留学
        4.2.1 泰方加大对泰国高校本土汉语教师培养的资金投入
        4.2.2 中方加大对泰国本土汉语教师培养的资助
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3672961