论语文教育专业师范生的艺术素养

发布时间：2022-10-15 12:18

　　社会的进步和发展带来了快节奏的生活,也带来了越发激烈的社会竞争,同时我们对于人才的要求也越来越高。在一定的文化素养和科学素养的基础上,拥有较高艺术素养的综合型人才越来越受到社会的重视和欢迎。人才的培养在教育,教育的实施关键在教师,对于教师艺术素养的培养应该从未来将从事教师事业的师范生抓起。语文学科由于其人文性和艺术性,对于学生的全面发展、人性的陶冶是深刻而久远的。因此我们对语文教师的艺术素养有了更高的要求,而语文教育专业师范生艺术素养的培养成为关键。语文教育专业师范生艺术素养的培养不仅是自身全面发展提高自身竞争力的需要、也是语文教育事业发展和整个社会艺术素养水平提高的需要。目前语文教育专业艺术生的艺术素养普遍较低且对于学习和提高自身艺术素养的主动性不高。面对这一状况我们的高师院校培养者需要采取一定的措施,语文教育专业师范生也应该认识到培养自身艺术素养的重要性。艺术素养包括艺术感知力、艺术鉴赏力、艺术创造力等,这些能力的培养需要一定的理论水平和实践水平的支撑。因此语文教育师范生自身应该充分利用校园中的丰富资源,阅读各类书籍,参加艺术类的活动,来提高自身的艺术素养。语文教育师范生艺术素养的... 

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言与文献综述
1.艺术素养和语文教育专业师范生的艺术素养
    1.1 艺术素养
    1.2 师范生的艺术素养
    1.3 语文教育专业师范生艺术素养
    1.4 语文教育专业师范生艺术素养的现状分析
        1.4.1 艺术素养欠缺
        1.4.2 学习和培养艺术素养的主动性缺乏
        1.4.3 高校的艺术教育普及率低、课程设置不合理、艺术教育流于形式
2.语文教育专业师范生所需艺术素养之要素分析
    2.1 语文教育专业师范生养成艺术素养的价值
        2.1.1 语文教育专业师范生自身的全面发展
        2.1.2 语文教育事业的发展、文化艺术的传承
        2.1.3 社会整体艺术水平的提高
    2.2 语文教育专业师范生的艺术素养的结构和类型
        2.2.1 语文教育专业师范生所需艺术素养的结构
        2.2.2 语文教育专业师范生所需艺术素养的类型
        2.2.3 语文教育专业师范生所需艺术素养的特征
3.语文教育专业师范生艺术素养的培养与修炼
    3.1 高师院校的语文教育专业师范生艺术素养培养之道
        3.1.1 加大艺术类课程的开设
        3.1.2 大力开展艺术类的活动
        3.1.3 扩大艺术教育师资力量
        3.1.4 努力营造校园的艺术氛围
    3.2 语文教育专业师范生综合艺术素养的自我修炼之法
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生艺术素养现状调研[J]. 王利群.  吉林广播电视大学学报. 2012(02)
[2]培养学生能力的实践[J]. 陈留伯.  江苏教育. 1993(04)
[3]在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话[J]. 周恩来.  电影艺术. 1979(01)



本文编号：3691293