面向对外汉语教学的“内”与“外”的不对称研究

发布时间：2023-11-25 01:52

　　在对外汉语教学中,词汇的教学一直是教学的重点,反义词的教学也是对外汉语不可忽视的教学内容,而大多数汉语教师对于反义词的教学不够重视,导致学生产生各种偏误,所以对对外汉语教学中反义词不对称现象的研究非常迫切。本文将着重研究对外汉语词汇教学中关于“内”、“外”的不对性以及对造成不对称的原因进行总结,结合问卷调查,了解留学生在这方面会出现的问题,并对课堂教学提出相应的意见。本文共分为四部分:第一章为绪论部分,主要介绍本文的选题来源、研究意义、研究内容以及相关的研究综述,将从反义词和方位词的本体研究、留学生习得方位词的偏误研究以及对外汉语方位词的教学研究这三个方面总结研究综述。最后阐明本文的研究方法和研究思路。第二章为论文主体部分,主要研究“内”、“外”的不对称表现和原因,对于“内”、“外”不对称现象将从构词、短语两个层面进行总结,再从语言内部和外部解释其不对称原因。最后考察“内”、“外”在第二语言词汇教学中的分布情况,主要从教材入手,调查“内”、“外”构成的词和短语在教材中的分布情况,为后文的教学建议提供参考。第三章为实践调查部分,结合HSK动态作文语料库中的语料,分析留学生在使用“内”、“...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究内容
    1.3 研究意义
    1.4 研究综述
        1.4.1 反义词和方位词的本体研究
        1.4.2 留学生习得方位词的偏误研究
        1.4.3 对外汉语方位词的教学研究
    1.5 研究现状的不足之处
    1.6 研究思路和方法
        1.6.1 研究思路
        1.6.2 研究方法
第二章 “内”、“外”的不对称表现、原因以及分布情况
    2.1 “内”、“外”构词层面的不对称
        2.1.1 义项和构词数量不对称
        2.1.2 词形的不对称
        2.1.3 构词词序的不对称
        2.1.4 其他
    2.2 “内”、“外”短语层面的不对称
        2.2.1 表示空间类的名词
        2.2.2 表示时间类名词
        2.2.3 表示范围类名词
        2.2.4 特殊情况
    2.3 “内”、“外”不对称的原因
        2.3.1 语言内部
        2.3.2 语言外部
    2.4 “内”、“外”分布情况
        2.4.1 “内”、“外”在相关大纲中的分布
        2.4.2 “内”、“外”在教材中的分布
    2.5 小结
第三章 留学生习得“内”、“外”的偏误分析及教学建议
    3.1 HSK动态作文语料库中“内”、“外”的偏误类型
        3.1.1 “内”、“外”作为单纯方位词的偏误
        3.1.2 构词层面的偏误
        3.1.3 短语层面的偏误
    3.2 问卷调查
        3.2.1 研究方法和目的
        3.2.2 问卷调查的设计
        3.2.3 调查结果分析
    3.3 对“内”、“外”的相关教学建议
        3.3.1 对教材的建议
        3.3.2 对课堂教学的建议
    3.4 小结
第四章 结语
    4.1 本文的创新点
    4.2 本文的不足
参考文献
附录
致谢



本文编号：3867035