外语类专业学生自主学习能力的构成与培养

发布时间：2024-03-25 01:25

　　本文基于自主学习概念的演变发展,对我国外语类专业学生的自主学习能力进行界定,提出其内涵包括自我规划能力、自我探索有效学习策略能力、自我情绪管理能力和多元互动学习能力。文章接着从"意识→行动→能力"三个层面讨论了自主学习能力的培养路径,即培养自主学习意识、创造行动实践的机会、提供能力展示的平台。最后,文章强调了教师在培养学生自主学习能力中的重要作用,自主学习能力需与相关能力协同发展。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 自主学习概念的发展
3. 外语类专业学生自主学习能力的界定
    3.1 自我规划能力
    3.2 自我探索有效学习策略能力
    3.3 自我情绪管理能力
    3.4 多元互动学习能力
4. 自主学习能力的培养
    4.1 培养自主学习意识
    4.2 创造行动实践的机会
    4.3 提供能力展示的平台
5. 结束语



本文编号：3938321