汉语多义动词带宾情况的个案调查研究

发布时间：2017-07-29 04:15

  本文关键词：汉语多义动词带宾情况的个案调查研究

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【摘要】：在对外汉语教学界,动词的研究,尤其是多义动词的研究是重要的课题,本文以相关领域的研究为理论依据,通过数据统计分析和对比分析,对《汉语动词用法词典》中收录的多义动词带名词性宾语进行了比较系统、全面的考察,旨在发现汉语多义动词的特点及动宾搭配的规律,并依据研究成果提出多义动词的教学策略。本文的第一章依据对《汉语动词用法词典》的考察,统计出两个义项、3个义项等13种多义项动词,并对406个多义动词在《汉语水平词汇及汉字等级大纲》中的等级分布进行了统计分析,动词的甲乙丙丁级分布与义项数的多少有一定的关系,随着义项数的增加,丙级和丁级词汇的分布逐渐减少。第二章根据对13种多义动词的统计,对406个共1226个义项动词进行考察,能带几种类型的宾语和动词的义项数有一定的关系,义项数越少,动词所带的宾语类型就相对较少;对动词后带受事、处所、结果、致使、对象、方式、工具、目的、时间、原因、施事、同源、等同和杂类14类宾语类型的情况作了分析,总结出多义动词常用义后出现的宾语类型由多到少依次为受事、处所、结果、工具、施事、对象(致使)、方式、杂类、目的、等同、同源、时间(原因)宾语,多义动词非常用义后出现的宾语类型由多到少依次为受事、处所、结果、对象、施事(致使)、工具、杂类、等同、目的、方式、时间、同源、原因宾语。第三章依据多义动词词汇等级的分布,义项数的多少,能带几种宾语,常用义和非常用义出现的频率,动词与高频和低频宾语搭配的规律,在进行对外汉语教学时,要对比汉语与学习者母语的动宾搭配情况,按多义动词等级分布情况,区分汉语多义动词的常用义和非常用义,参考汉语多义动词义项数的呈现特点进行教学。
【关键词】：多义动词 常用义 宾语类型 教学策略
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 绪论7-13
• 一、研究意义7
• 二、研究现状7-8
• 三、研究综述8-11
• 四、研究方法11-13
• 第一章 汉语多义动词的调查研究13-22
• 第一节 汉语多义动词的选择说明13-15
• 第二节 汉语多义动词义项及词汇等级调查统计15-21
• 第三节 小结21-22
• 第二章 汉语多义动词带宾情况的调查研究22-51
• 第一节 汉语多义动词不同义项带宾情况调查研究22-30
• 第二节 汉语动词的多义性与动宾短语的多样性研究30-50
• 第三节 小结50-51
• 第三章 基于统计的汉语多义动词教学策略51-56
• 第一节 对比汉语与学习者母语的动宾搭配情况进行教学51-52
• 第二节 依据汉语多义动词的特点及动宾搭配规律进行教学52-55
• 第三节 小结55-56
• 结语56-58
• 参考文献58-59
• 附录Ⅰ59-62
• 附录Ⅱ62-83
• 攻读学位期间发表的学术论文83-84
• 致谢84

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨廷君;英汉语宾语对比分析[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2004年04期

2 徐杰;“及物性”特征与相关的四类动词[J];语言研究;2001年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 吴纪梅;汉语常用单音动词带宾情况的历时考察[D];华中师范大学;2008年

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本文编号：587432