师范专科学校大学语文教学研究

发布时间：2017-08-01 06:13

  本文关键词：师范专科学校大学语文教学研究

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【摘要】：大学语文课是一门公共基础课,是面向高等院校各专业(汉语言文学专业除外)开设的一门必修课,但在专科类师范学校这门课的教学情况并不乐观。本文运用文献、问卷调查、访谈和经验总结等研究方法,旨在针对大学语文教学中在的问题提出改革对策。并将研究对象限定在吕梁高等专科学校汾阳师范分校上,希望能对专科类师范学校的大学语文教学有所启示。论文分为五个部分:绪论提出问题,概括研究现状和研究方法。第一章主要论述大学语文教学的重要性和在师范课程中的位置。首先是对大学语文的定位,明确师范专科学校的教学目标。然后分析语文学科对其他学科的影响;继而结合就业形势对师范生进行定位,分析师范生学习大学语文的重要性。第二章结合调查问卷和对小学教师及学生的访谈,分析当前师范专科学校大学语文教学的现状及困境,并分析了形成师范专科学校大学语文教学现状及困境的原因。第三章是本文的重点,联系调查结果,结合自己的教学经验,针对大学语文教学中存在的问题,结合不同专业的学生特点,提出师范专科学校大学语文教学的改革对策。包括教学目标的定位、教学内容的精选、教学方法和手段的改革以及考核体系的优化等。结语部分概述本文主要观点,继而提出本文的局限和不足,为今后的研究指明方向。大学语文教学中存在的问题是多方面的,希望大学语文教学的教育研究者和教学实践者共同努力,让大学语文在高校成为一门有实际存在意义的课程。期望通过大学语文的学习提高大学生运用祖国语言文字的能力,进而提高国民的语文素养和人文素养。
【关键词】：师范专科学校 大学语文教学 现状及困境 改革对策
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H193
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 绪论9-11
• 一、问题的提出9
• 二、研究现状9-10
• 三、研究方法10-11
• 第一章 大学语文教学的重要性11-17
• 第一节 大学语文课在师范课程中的位置11-13
• 一、大学语文的定位11-12
• 二、语文学科对其他学科的影响12-13
• 第二节 师范生与大学语文13-17
• 一、师范生的定位14-15
• 二、师范生学习大学语文的重要性15-17
• 第二章 大学语文教学的现状及困境17-24
• 第一节 大学语文教学现状及困境17-20
• 一、教学目标不明确17-18
• 二、各专业学生不重视18-19
• 三、教学内容和方法不适合专业的需求19-20
• 第二节 形成大学语文教学现状及困境的原因20-24
• 一、在整个教学体系中处于劣势地位20-21
• 二、应试教育留下的后遗症21-23
• 三、生源素质差23-24
• 第三章 大学语文教学的改革对策24-43
• 第一节 重新定位教学目标24-30
• 一、大学语文课的性质25-26
• 二、定位教学目标26-30
• 第二节 精选教学内容30-35
• 一、学前教育专业31-32
• 二、音乐专业32-33
• 三、外语专业33-34
• 四、数学专业34-35
• 第三节 改革教学方法和手段35-38
• 一、激发学生主动参与36-37
• 二、采取多样化的教学手段37-38
• 三、实现语文课堂与社会实践相结合38
• 第四节 优化考核体系38-43
• 一、在考核内容上，紧密联系实际38-40
• 二、在考核方式上，，建构多元评价体系40-43
• 结语43-44
• 参考文献44-47
• 附录47-49
• 后记49

【参考文献】

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本文编号：602842