韩国留学生汉语声调偏误分析及纠正对策

发布时间：2017-08-09 18:05

  本文关键词：韩国留学生汉语声调偏误分析及纠正对策

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【摘要】：本文通过实验语音学和调查的方法分析、考察了韩国学生在单音节、双音节和轻声音节中存在的声调发音偏误。本文实验内容分为两个部分:第一部分,在开学初利用Cool Edit Pro语音录音软件给学生录音,再用Praat语音分析软件对所录的音进行分析并绘制语图,通过对比学生和老师的发音语图,找到学生的声调偏误,针对学生的声调偏误进行调查、测试,找到产生偏误的原因。第二部分,根据不同的偏误原因尝试几种声调纠正的教学方法,在系统纠正和练习巩固一段时间后再利用软件给学生录音,对录音结果进行分析,通过对比纠正前后的分析结果,评价所选择的声调纠正方法和学习方法。通过实验和调查我们发现韩国学生在单音节、双音节和轻声音节中出现的声调偏误不尽相同。总体来说单音节声调的正确率明显高于双音节和轻声音节声调的正确率,轻声音节声调的正确率最低。造成偏误的原因有很多,但主要原因是韩国语言中没有声调。通过对比纠正前后的分析结果,学生各个声调的正确率大都有一定程度的提高,基本上达到了我们纠错正音的目的。本文希望引起对外汉语老师对汉语声调教学的重视,也希望本文归纳的汉语声调教学方法可以为各位老师提供借鉴。
【关键词】：实验语音 声调偏误 韩国学生 偏误分析
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 零绪论9-14
• 0.1 选题意义9-10
• 0.2 研究对象的界定10
• 0.3 国内外研究现状10-12
• 0.3.1 汉语声调学习方面的研究10-11
• 0.3.2 实验语音方面的研究11-12
• 0.3.3 韩国学生汉语语音学习方面的研究12
• 0.3.4 前人研究中忽视的问题和需要突破的方面12
• 0.4 研究运用的理论、方法12-14
• 0.4.1 运用的理论12-13
• 0.4.2 运用的方法13-14
• 第一章 韩国留学生汉语声调认识的调查与测试14-24
• 1.1 韩国留学生汉语声调认识的调查14-19
• 1.1.1 汉语声调的相关概念介绍14-15
• 1.1.2 调查的目的、对象和方法15-16
• 1.1.3 调查问卷的设计与实施16
• 1.1.4 调查结果的分析16-19
• 1.2 韩国留学生汉语声调听力的测试19-23
• 1.2.1 测试的目的、对象和方法19-20
• 1.2.2 测试问卷的设计20
• 1.2.3 测试结果的统计与分析20-23
• 1.3 小结23-24
• 第二章 韩国留学生汉语声调的声学实验24-39
• 2.1 实验的相关概念介绍24-25
• 2.1.1 频率-基频-音高24
• 2.1.2 共振峰24-25
• 2.1.3 频谱图-语图25
• 2.2 实验的对象和工具25-26
• 2.2.1 实验对象25-26
• 2.2.2 实验工具26
• 2.3 实验的方法与目标26-27
• 2.4 实验测试卷的设计与词表来源27-28
• 2.5 实验实施情况介绍28-29
• 2.6 实验结果的分析29-37
• 2.6.1 实验数据介绍29
• 2.6.2 单音节词语图分析29-31
• 2.6.3 双音节词语图分析31-36
• 2.6.4 轻声词语图分析36-37
• 2.7 小结37-39
• 第三章 韩国留学生汉语声调学习实证研究结果分析39-52
• 3.1 教学纠正策略的总结与选择39-43
• 3.1.1 教学纠正策略的总结39
• 3.1.2 教学纠正策略的选择与实施39-43
• 3.2 进一步实验的介绍43-44
• 3.3 实验的统计与分析44-50
• 3.3.1 单音节词语的声调语图统计与分析44-45
• 3.3.2 双音节词语的声调语图统计与分析45-50
• 3.4 纠错方法的评价50-51
• 3.5 小结51-52
• 第四章 结语52-54
• 4.1 本研究对对外汉语声调教学的启示52-53
• 4.2 本文的不足53-54
• 参考文献54-56
• 附录56-62
• 附录一56-61
• 附录二61-62
• 致谢62

【参考文献】

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本文编号：646580