《博雅汉语》（中级冲刺篇Ⅰ）第九课《从“古代”到“现代”》教学设计

发布时间：2017-08-11 17:44

  本文关键词：《博雅汉语》（中级冲刺篇Ⅰ）第九课《从“古代”到“现代”》教学设计

  更多相关文章： 《从“古代”到“现代”》 教学设计 中级汉语综合课

【摘要】：教学设计是对外汉语课堂教学中实现教与学最优化的根本途径。《博雅汉语》是一套非常具有权威性和代表性的汉语综合课教材,教材的编写贴近实际生活、反映社会现实,并且充分考虑到留学生学习汉语的特点。笔者选择《博雅汉语》系列教材中级部分冲刺篇(Ⅰ)中的第9课《从“古代”到“现代”》作为案例,着重探讨中级阶段汉语综合课教学需要注意的一些问题。本文在坚持互动式教学的基础上综合运用多种教学方法,如设置情境法、对比分析法、图片展示法等,对生词、语法、课文进行讲解和操练。另外,在具体教学过程中穿插课堂讨论、对话练习、课堂演讲等活动,力求使每个学生都积极参与到课堂学习中来。希望通过此次的研究能够为中级阶段汉语综合课教学设计提供新的思路和参考。
【关键词】：《从“古代”到“现代”》 教学设计 中级汉语综合课
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-12
• 第一章 教学设计的前期分析12-18
• 第一节 教材分析12-13
• 一、教材简介12
• 二、教材的特点12-13
• 三、教材的内容13
• 第二节 课型分析13
• 第三节 教学对象13
• 第四节 教学内容13-14
• 一、生词（共计58个）13-14
• 二、语言点14
• 三、课文14
• 四、练习14
• 第五节 教学方法14-16
• 一、生词14-15
• 二、语言点15
• 三、课文15-16
• 第六节 课时安排16-18
• 第二章 《从“古代”到“现代”》教案设计具体流程18-48
• 第一节 第一讲（第一、二课时，100分钟）18-28
• 一、具体教学内容及说明18
• 二、教学目标18-19
• 三、教学重难点19
• 四、教具使用19
• 五、教学流程19-28
• 第二节 第二讲（第三、四课时，100分钟）28-36
• 一、具体教学内容及说明28
• 二、教学目标28
• 三、教学重难点28-29
• 四、教具使用29
• 五、教学流程29-36
• 第三节 第三讲（第五、六课时，100分钟）36-46
• 一、具体教学内容及说明36
• 二、教学目标36-37
• 三、教学重难点37
• 四、教具使用37
• 五、教学流程37-46
• 第四节 第四讲（第七、八课时，，100分钟）46-48
• 一、具体教学内容及说明46
• 二、教学目标46
• 三、教学重难点46
• 四、教具使用46
• 五、教学流程46-48
• 第三章 教学设计的总结与反思48-52
• 第一节 中级汉语综合课教学应注意的一些问题48-49
• 一、突出重点注意协调性48
• 二、适当引入背景介绍和文化内容的教学48
• 三、培养学生自觉主动学习的习惯48-49
• 第二节 本次教学设计的反思49-52
• 一、本次教学设计的优点49-50
• 二、本次教学设计的不足50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 附录一55-64
• 附录二64-74
• 致谢74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 高洁;杨改学;;二十年来我国教学设计研究的回顾与反思[J];现代教育技术;2008年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 张敏萱;对俄教材《汉语新目标》中《美丽的青海湖》的教学设计[D];黑龙江大学;2013年

2 蔡彬;《我的朋友》教学设计[D];吉林大学;2013年

3 张皎;《出租车司机什么都知道》教学设计[D];吉林大学;2013年

4 赵丛丛;《我来中国两个多月了》教学设计[D];山东师范大学;2013年

5 黄洁;对外汉语综合课教学设计案例—《你在哪儿学习》[D];华中师范大学;2013年

6 余亚征;《吉利的数字》教学设计[D];河南大学;2012年

本文编号：657449