四川师范大学—延世大学孔子学院运营现状及发展方向探析

发布时间：2017-08-31 01:39

  本文关键词：四川师范大学—延世大学孔子学院运营现状及发展方向探析

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【摘要】：随着“汉语热”的兴起,国家对汉语国际教育事业的投入力度也越来越大,目前已在全球大部分国家和地区开设有孔子学院和孔子课堂。笔者所就读的四川师范大学也于2013年11月成功与韩国延世大学合作建立延世大学孔子学院。在全球孔子学院十年发展的大背景下,延世大学孔子学院开设一年来,各方面运营情况正常,但是,在具体的工作中也显现出一些问题。韩国延世大学是世界知名顶级大学,其办学理念以及教学运行皆是高标准严要求,四川师范大学虽为国内一线师范类大学,但与延世大学相关环节的配合尚存在一些难度。本文从笔者直接或间接参与的延世大学孔子学院相关工作实践出发,依据延世大学运营现状,对延世大学孔子学教学对象、师资、教材等方面进行探析,并提出自己的改进建议,希望在外派师资培养、延世大学孔子学院留学生来校的后勤保障、延世大学孔子学院的运营发展等方面对四川师范大学有所助益,进而对汉语国际教育事业的发展提供新的借鉴。
【关键词】：延世大学孔子学院 运营 发展 启示
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 选题缘由9-10
• 1.3 研究方法10-13
• 1.3.1 教育学相关理论10
• 1.3.2 传播学相关理论10-11
• 1.3.3 跨文化交际相关理论11
• 1.3.4 管理学相关理论11-13
• 2 延世大学孔子学院运营现状13-20
• 2.1 机构组成13-14
• 2.1.1 理事会构成13
• 2.1.3 师资构成13-14
• 2.2 课程设置及教学模式14-16
• 2.2.1 正式课程14-15
• 2.2.2 延世大学集中班15
• 2.2.3 委托课程15
• 2.2.4 新HSK准备班15
• 2.2.5 汉语国际教育专业（硕士）预备班15-16
• 2.3 教学对象16
• 2.4 教材选择16
• 2.5 研修工作16-17
• 2.6 学术研究17-18
• 2.7 文化活动18-19
• 2.8 HSK/HSKK 考试组织19-20
• 3 延世大学孔子学院运营中恐存在的困难探析20-27
• 3.1 教学方面所存在的问题20-23
• 3.1.1 师资方面的问题20-22
• 3.1.2 教材方面的问题22
• 3.1.3 教学方式方面的问题22-23
• 3.2 经费来源所存在的问题23
• 3.3 管理困境23-25
• 3.3.1 具体行政部门的缺失24
• 3.3.2 管理制度不明确24-25
• 3.4 可持续发展困境25-27
• 3.4.1 四川师范大学方所面临的可持续发展困境25
• 3.4.2 延世大学方所面临的可持续发展困境25-27
• 4 延世大学孔院未来发展方向探析27-34
• 4.1 参考定向培养机制培养专门人才27-28
• 4.1.1 中方对孔子学院志愿者的“定向培养”27-28
• 4.1.2 韩方对本土教师的“定向培养”28
• 4.2 整理组织结构，进行多部门合作28-30
• 4.2.1 财务部门28-29
• 4.2.2 教学部29
• 4.2.3 宣传及联络部29
• 4.2.4 古籍整理小组29-30
• 4.3 牵头建立全韩孔子学院交流中心30
• 4.4 加强合作机制，拓宽发展道路30-32
• 4.4.1 与在韩中国文化中心合作31
• 4.4.2 拓宽资金来源31-32
• 4.5 打造延世大学孔子学院特色形象32-34
• 4.5.1 体系型孔子学院32
• 4.5.2 社区型孔子学院32-33
• 4.5.3 学术型孔子学院33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 致谢37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 吴晓萍;;中国形象的提升:来自孔子学院教学的启示——基于麻省大学波士顿分校和布莱恩特大学孔子学院问卷的实证分析[J];外交评论(外交学院学报);2011年01期

2 郭宇路;;孔子学院的发展问题与管理创新[J];学术论坛;2009年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 马菁卉;非洲布隆迪大学孔子学院汉语推广情况调查[D];渤海大学;2014年

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本文编号：762721