从定语看“时候”与“时间”的语义差异

发布时间：2017-09-02 00:11

  本文关键词：从定语看“时候”与“时间”的语义差异

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【摘要】：“时候”与“时间”这对近义词，对于母语非汉语的学生是个学习难点，误用现象时有发生；权威的字词典对两者的区别也未能做出明确区分解释；作为语法规范的经典白话文作品中也偶有混用的现象等等。这些是这篇论文产生的原因和要解决的问题。文章主要思路从“时候”与“时间”的定语角度入手，探讨现代汉语中二者的差异，再根据这些差异尝试做“时候”和“时间”的对外汉语教学设计。 文章主体共分“绪论”“‘时候’与‘时间’比较”和“‘时候/时间’对外汉语教学设计”三章。其中第一章“绪论”部分主要包含“研究的缘起”“研究的背景”和“研究目的、研究方法和思路”等内容，主要做研究背景介绍。 第二章“‘时候’与‘时间’比较”是文章的核心部分，主要依据北京大学CCL语料库，用量化统计的方法对相关语料进行分类、统计、分析，然后得出结论。主要从“时候/时间”定语的选词和语义两方面进行：选词差异比较，先总结出各自定语中心语的词类，然后针对每一类词再进行二级词类分析比较，甚至从具体的词语使用上进行比较；语义差异比较，基本是在不同词类中选取相应的同一定语，结合所在语料的语义差异进行分析。得出结论：“时候/时间”在定语选词、相同词类下具体定语词的选择上差异很大；语义上，“时候”可以表示一种模糊的时间点（段）；“时间”则表示一种具体、明确的时间点（段）。“定语+的时候”构成背景语境，语料的理解重点在其后面的内容；“定语+的时间”一般指时间本身。 第三章是根据第二章的部分结论，，尝试做关于“时候/时间”的对外汉语教学设计。主要尝试了语义对比、“在+名词/代词+的时候/时间”结构、“时候”或“时间”独有的定语类型和复习巩固课等方面和角度的教学设计。在具体教学中这些设计要根据教学整体安排，穿插于不同教学阶段中。 这篇论文与以往语法研究的应用能力弱不同，研究将部分结论转化为对外汉语教学设计，为对外汉语时间词的教学提供了很好的帮助,这是文章的意义和创新点所在。
【关键词】：时候 时间 定语 语义 对外汉语教学设计
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 研究的缘起8-11
• 1.1.1 留学生误用8-9
• 1.1.2 字、词典释义区分度小9-10
• 1.1.3 现当代文学作品中混用10-11
• 1.2 研究的背景11-14
• 1.2.1 关于汉语时间系统的研究11
• 1.2.2 关于时间词的研究11-12
• 1.2.3 关于“时候”和“时间”的研究12-14
• 1.3 研究目的、研究思路和方法14-15
• 1.3.1 研究目的14
• 1.3.2 研究思路和方法14-15
• 第2章 “时候”与“时间”比较15-34
• 2.1 概述15-16
• 2.2 “时候/时间”定语用词的比较16-24
• 2.2.1 概况16-17
• 2.2.2 定语用词的比较17-24
• 2.3 “时候/时间”定语语义比较24-32
• 2.4 结论32-34
• 2.4.1 “时候/时间”定语用词的差异32-33
• 2.4.2 “时候/时间”的语义差异33-34
• 第3章 “时候/时间”对外汉语教学设计34-42
• 3.1 从语义对比上进行教学34-37
• 3.1.1 “时候/时间”的英汉对比34-35
• 3.1.2 “时候”的教学设计35-36
• 3.1.3 “时间”的教学设计36-37
• 3.2 “在+名词/代词+的时候/时间”结构的教学设计37-38
• 3.3 针对“时候”或“时间”独有的定语类型进行教学38-40
• 3.3.1 “时候”的教学设计38-39
• 3.3.2 “时间”的教学设计39-40
• 3.4 复习巩固课的教学设计40-42
• 参考文献42-45
• 作者简介及科研成果45-46
• 后记和致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 张春燕;;从功能的视角看“的时候”[J];湖南社会科学;2011年06期

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4 许有胜,宣恒大;时点时段相对性及其认知解释[J];淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版);2004年04期

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8 蒋跃;时间词的模糊性[J];解放军外语学院学报;1992年04期

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10 饶宏泉;;基于汉语的时间推进分析框架[J];华文教学与研究;2011年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 祝东平;汉语时间感知模式与相关汉语因素研究[D];吉林大学;2009年

本文编号：775219