跨文化体系下的预科汉字课程教育研究

发布时间：2017-09-21 15:12

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【摘要】：国内预科教育教师多以掌握课程教学方法为首要任务,但往往忘却了如何将他国语言与汉语本体关联教学。汉字是汉语教学躲不过的教学内容之一,由于受到教学思路及方法所限,汉字教学常常偏向于重形式而轻本质。本文从三个角度为国内预科汉语教师提供汉字教学思路与方向,望拙文能抛砖引玉,为国际汉教专业尽绵薄之力。
【作者单位】： 东北师范大学留学生教育学院;
【关键词】： 跨文化 预科 汉字 教育研究
【基金】：政府委托项目中央其它部门委托项目“国家汉语教师培训师培训大纲和培训方案” 吉林省教育科学规划课题普通规划课题“吉林省留学生预科部汉字教学模式改革和策略研究” 东北师大校内青年基金项目“‘字本位’理论在对外汉语汉字教学中的应用”;东北师大校内青年基金项目“‘任务型语言教学’理论在对外汉语教学中的应用研究”等课题的资助
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 曾有中国学生在课堂上问及,为何要给对外汉语专业的学生设汉字课。是否应该设置?其深浅度应该为多少?这些问题似乎少有教师想过。许是因对外汉语是一门综合性极强的学科,语言学、历史学、文化学、心理学已让教师们疲于应付,遂把尖酸难懂的文字学束之高阁;许是文字学家们不屑

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本文编号：895271